Métamorphoses Ovide Résumé

OVIDE 02 I. LA VIE DES FORMES -J’ai le projet de dire comment les formes changent dans les corps ? -Comment les corps changent de forme(s) - ? -Le poème doit couvrir le temps depuis l’origine du monde jusqu’à l’époque contemporaine. -Je me suis mis en tête de dire comment les formes se changent en des corps nouveaux… -Je veux raconter deux choses, l’évolution des formes et l’histoire de l’univers depuis le début jusqu’à nos jours. Big bang mais aussi origine de

contradictoires, sans toujours se prononcer sur leur véracité[17]. Mais lui aussi rapporte des versions rationalisées de certains récits : l'enlèvement d'Io qui ouvre l’Enquête, par exemple, est une anecdote historique où il n'y a ni interventions divines ni métamorphose[18]. Thucydide évoque les actions des souverains mythiques tels que Minos, Pélops ou Agamemnon en les ramenant sur le même plan que les réalités historiques de son temps et en ignorant leurs aspects merveilleux, mais, pour lui, ces personnages

.......................38 Cléopâtre, un gage d’immortalité..........................................................................42 LA MÉTAMORPHOSE DU MONSTRE : VERS UNE DRAMATURGIE DE L’ÉLOGE.............................44 Les tragédies françaises de Cléopâtre aux XVIe et XVIIe siècles...........................45 La machine tragique : métamorphoses du héros...................................................51 3 La tragédie de Cléopâtre...............................................

sont vraisemblables plutôt que vraies et celui-ci efface l’une des trois parties. Voir Aristote, Rhét., II, 22-24, 1395b - 1402a ; Cicéron, De inv., I, 57-76 ; Jacques Scherer, La Dramaturgie classique en France, Paris, Nizet, 1950, p. 316-333. 20. Ovide, Mét., X, v. 252. 21. Cicéron lui-même efface parfois l’un des termes de l’enthymème (par ex. Pro Marcello, § 7). Voir M. Rambaud, « Le “Pro Marcello” et l’insinuation politique », Présence de Cicéron. Hommage au R.P. M. Testard, Paris, Les Belles

 les 12 travaux et le  schéma  structurel  de  l’initiation.  dans  les  œuvres  littéraires.  E.  Hemingway,  « Indian  Camp » ;  Ulysse ;  Extrait  de  l’Odyssée. Énée, extraits de l’énéide. Hypertextualité.   Horace :  Odes, II (extraits)  Ovide :   Métamorphoses III  (extraits) Orphée et Eurydice.   Extraits de la Genèse, du Livre des Rois et des Psaumes  Mort : résultat du péché originel.   Cheol (ou Shéol) : l’enfer des Hébreux.    Le livre de Job  Jonas  Job, Jonas et la baleine, saint Vincent

coupure doit être signalée par des crochets. 2) Éléments épars Éléments cités : un relevé de mots qui forment un champ lexical. Remarque : mettez les éléments entre guillemets en les séparant par une virgule. 3) Résumé d'un passage pour éviter une citation trop longue Remarque : votre résumé doit être très court. 4) Référence à une ligne, un paragraphe, une strophe… Remarque : donnez les informations nécessaires à la compréhension de la référence. Commenter un procédé de style • Ne signalez

ANTONIOU (A.F.), « To teletourgiko tou gamou stin archaia Hellada », Archaiologia 21, 1986, p. 26-27. 08 mariage. [ 64 ANTONIOU (A.F.), « Officiai professions and functions of a woman in ancient Athens », Archaiologia 21, 1986, p. 23-25 (En grec, résumé en anglais). 11 marieuse, nourrice, sage-femme. [ 65 ANTONIOU (A.I.), « I Brauronia Artemis kai ta hiera zoa tis », in Meletes yiro apo tin archaia historia : Ipirotiki Hestia, 1980, p. 17-19. 08, 10 Artémis Brauronia. [ 66 APPLETON (Charles)

connus de la vie de celle-ci en utilisant l’histoire de Phèdre et d’Ariane tout en permettant une incursion mordante et unique dans l’imaginaire féminin. Ici, le sort d'Ariane, la sœur aînée, est tout aussi crucial que celui de Phèdre. Ce bref résumé ne rend malheureusement pas ce que le récit a de vivant. Il ne donne pas davantage la mesure de l’habileté exceptionnelle de l’adaptation qui réussit à dessiner la difficulté de savoir aimer ce qu'on aime, de dépasser les fatalités qui pèsent encore

inspecteurs de lettres. Elle est née d’une demande formulée depuis plusieurs années à propos d’une épreuve qui n’était plus en phase avec la formation du lycée : l’épreuve de résumé, dont on n’osait pas décider la disparition, demeurait comme le pendant possible de l’exercice de synthèse, alors qu’on ne donnait plus, de fait, de résumé à l’examen et que cet exercice n’était plus préparé au lycée depuis plusieurs années. La réflexion est née aussi du malaise ressenti ces dernières années devant des sujets

œuvre 1. Démarches : a) partir des connaissances des élèves (ils ont sans doute étudié des extraits d’un conte philosophique de Voltaire et ils ont, de toutes façons, abordé la philosophie des Lumières en 4ème). b) élaborer et rédiger un court résumé écrit de la vie de Voltaire, à partir de la lecture cursive d’une biographie en consacrant une phrase à chacune des rubriques suivantes : a) formation, b) relations avec le pouvoir, c) voyages. c) repérer dans la liste des œuvres, les œuvres philosophiques