Méthode De Kinney

sur le cerveau ? ............................................... 10 Léon, Anatole et Albert : trois cerveaux légers, et pourtant… ..... 12 QI, quotient intellectuel… Voilà Binet ! ........................................ 14 2 Les inspirateurs de la méthode Herrmann ............................. 21 Mac Lean et le cerveau à trois étages .......................................... 21 Sperry et les deux hémisphères................................................... 26 3 Les quatre quadrants du modèle Herrmann

considérations qui suivent porte pour les analyses d’éléments théoriques. Cependant, elles valent également pour la dimension théorique d’une analyse d’un corpus littéraire (par exemple, pour les éléments qui se trouvent dans la section « Définitions et méthode » de telles analyses). 2.1.1 Les quatre sortes d’analyse d’élément(s) théorique(s) Les grands types d’analyse d’un élément théorique sont les suivants : 1. Analyse d’expression(s) théorique(s), par exemple une analyse comparée des définitions données

Conclusion . . Chapitre 3 Interprétation et analyse des résultats . . 5 6 7 8 14 14 14 16 18 22 25 31 37 43 48 51 64 65 71 72 74 75 75 76 77 79 80 87 91 100 100 101 101 104 105 106 111 128 130 1- La méthode d’analyse des données . . 1.1- La démarche d’analyse des données . . 1.2- L’analyse des entretiens et des questionnaires . . 1.3- Les techniques d’analyse des données . . 1.4- La vérification des résultats . . 1.5- La Validité des résultats

Grèce et en Roumanie, pour lesquels il a été vérifié qu’il ne s’agissait pas d’un défaut d’enregistrement. L’Europe est l’unique région du globe au sein de laquelle la variation géographique de fréquence du DT1 soit si ample. Figure 1 1.1.1.2 Méthodes d’Eurodiab Les registres ont été établis dans 44 centres en Europe et en Israël, dont 36 ont pu atteindre 10 années de surveillance (entre 1989 et 1998) [3]. Chaque registre a enregistré tous les nouveaux cas de façon prospective selon un protocole

Editions de l’ADREG, décembre (ISBN : 2-9518007-4-6) COSSETTE P. (2003). Cartes cognitives et organisations, Editions de l’ADREG, septembre (ISBN : 2-95180074-6) MARION S. ; NOEL X. ; SAMMUT S. ; SENICOURT P. (2003). Réflexions sur les outils et les méthodes à l’usage du créateur d’enteprise, Editions de l’ADREG, juillet (ISBN : 2-9518007-3-8) MARCHESNAY M. (2002). Pour une approche entrepreneuriale de la dynamique Ressource-Compétences – Essai de praxéologie, Editions de l’ADREG, mai (ISBN 2-9518007-1-1)

études de rapports, de relations compa–ratistes. Et si l'on veut passer au plan négatif ou critique, on peut dire que le comparatiste est, de par ce type de raisonnement, voué à des observations non homogènes et doit s'accommoder d'une pluralité de méthodes et de stratégies. Sa tâche est bien d'élaborer un discours (un « interlangage » disent les chercheurs belges) qui pourrait se définir comme une démarche de description. Première exigence, mais aussi première limitation. Mais les faits comparés, le

la mise en place de procédures et de dispositifs performants selon le proverbe « mieux vaut prévenir que guérir ». Classement des moyens de prévention par degré d'efficacité (variant entre 1pour le plus efficace et 8 pour le moins efficace) Méthode de découverte de la fraude Contrôles internes puissants Vérification du background des nouveaux employés Des audits de fraude réguliers Procédures anti-fraude Prédisposition à sanctionner Formation du personnel sur l'éthique Mécanimes de dénonciation

. . . . . 2.2. Importance du plaisir d’apprendre . . . . . . . . 106 105 106 109 3. Émotions dans la classe et enseignement . . . . . . . . 3.1. Contrôle des émotions – importance de l’intelligence émotionnelle . . . . . . . . . . . . . 3.2. Méthodes d’enseignement orientées vers les émotions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3. L’apprentissage émotionnel . . . . . . . . . . . . . . . 110 112 117 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

approche d’audit opérationnel, Brink et Cashin (1958), ont décrit l’audit interne de cette époque comme suit 4 : « L’audit interne a émergé ainsi comme segment spécial du vaste domaine de la comptabilité, utilisant les techniques basiques et les méthodes d’audit. Etant donné que l’auditeur externe et l’auditeur interne utilisaient souvent les mêmes techniques, dans leurs travaux, les différentes parties prenantes furent induites en erreur sur la nature du travail et les objectives. L’auditeur interne

les factures d’achat ou de réparation qu’il présente à titre de justificatifs, ou encore obtient le faux témoignage d’un ami. Cette manœuvre peut être faite à l’initiative de l’assuré seul, mais aussi avec l’aide d’un intermédiaire. Une deuxième méthode de fraude après sinistre est celle correspondant à l’exagération du montant des dommages. Pour ce type de fraude, l’assuré peut agir seul comme il peut faire recours à une tierce personne l’aidant à bien cacher la vérité. En effet, l’assuré peut,