Méthodologie De Recherche Sujet Corrigé

DU PFE Mohamed Anis Bach Tobji Année universitaire 2014/2015 Public 3è LATSI – 3è LACE – 3è LFIG Plan 2  Encadrement  Types de projets et méthodologies  Rédaction du rapport  Plagiat  Présentation et soutenance  Bibliographie Encadrement 3  L’étudiant est encadré par:  Un enseignant informaticien à l’ESEN  Méthodologie  Contenu et forme du rapport  Un responsable informatique à l’entreprise  Spécification des besoins  Encadrement technique Encadrement 4 

Fiche n°11 : Quelle est l’année la plus difficile ? • Fiche n°12 : Comment réussir son commentaire d’arrêt ? • Fiche n°13 : Comment réussir la sélection en Master ? • Fiche n°14 : Comment aimer le droit administratif ? • Fiche n°15 : Comment rechercher de la doctrine ? • Fiche n°16 : Comment enrichir sa culture juridique ? • Fiche n°17 : Comment réussir ses cours à distance ? • Conclusion Le kit de survie de l’étudiant en droit – Jurixio – 2022/2023 Toute communication est strictement interdite

Méthodologie de recherche I - Les étapes de la recherche On distingue trois types d'étapes dans la recherche : A – Les étapes initiales : les préambules de la recherche. B – Les étapes intermédiaires : le déroulement de la recherche. C – Les étapes finales : les travaux sur les fruits de la recherche. A – Les étapes initiales 1. L'idée de la recherche 2. Les objectifs de la recherche 3. Les limites de la recherche 4. Le terrain de la recherche 5. La budgétisation de la recherche 6. Le listage

– ETUDES QUANTITATIVES Sujet - Activités de communication – 4 heures Le niveau de difficulté des cas est indiqué de 1 à 5 étoiles, 5 étant le niveau maximum Auteur : Olivier Nallis Ce document comporte 6 pages. Principalement conçu à partir des connaissances enseignées en veille opérationnelle, le sujet suivant vise à tester les compétences : C32 Produire de l’information en réponse à un besoin spécifique, C32.3. Mettre en œuvre une méthodologie de recherche d'informations, C32.4. Exploiter

9h ( Site de Créteil – amphithéâtre bleu - à confirmer ) 9 h : Accueil et présentation du calendrier définitif ► Inscriptions pédagogiques obligatoires 9 h 30-11 h : Français pour tous les candidats inscrits sur le site de Créteil 11 h – 12 h : Méthodologie du travail universitaire de 13 h 30 à 19 h 30 - salle 267 (en face du secrétariat) 12 h – 12 h 30 : Présentation du SCUIO 12 h 30-13 h : Réunion pour les candidats CNED et SENART ► Adhésion à l’Association des DAEU A de Paris 12 13 h –13 h 30 :

changement ? L'apprentissage est donc motivé par l'erreur. Par conséquent on doit pouvoir avant toute chose permettre au sujet de détecter l'erreur. → Problématique de la détection de l'erreur. L'objectif consiste à aider l'élève à détecter l'erreur. Il s'agit donc tout d'abord de détecter la variable comportementale sur laquelle il faut agir pour détecter l'erreur, qu'il faut corriger. → Patrons de coordinations (cf Zanone). C'est la phase relative qui décrit un patron de coordination, c'est une sorte

et HP Conseils généraux de méthodologie Ce corrigé vous propose, en plus des éléments de réponse aux questions, de réviser des points du cours. Lors de l'examen du BTS, il vous faudra RÉDIGER toutes les réponses et reprendre des définitions afin de démontrer que vous maîtrisez le sujet. Ne jamais citer ou paraphraser le texte du cas ou des documents annexés. Expliciter vos idées selon vos propres termes. Comment exploiter le corrigé type ? Sur le fond : Le corrigé type doit être l’occasion

................. 22   ANNEXE N°1 : THEMES DES CONFERENCES EN DROIT CIVIL ET DROIT CONSTITUTIONNEL ....... 22   ANNEXE N°2 : SUJETS DES DEVOIRS DE DROIT CIVIL - SEMESTRES 1 ET 2............................. 23   ANNEXE N°3 : SUJET DU DEVOIR D ANGLAIS ....................................................................... 27   ANNEXE N°4 : SUJET DE L'EXAMEN EN METHODOLOGIE JURIDIQUE 2010 - 2011.................... 29   ANNEXE N°5 : ILLUSTRATION DES HYPOTHESES QUI PEUVENT SE PRESENTER A L EXAMEN .

MÉTHODOLOGIE Mieux vaut encore le répéter : la clé de votre succès tient d’abord dans la régularité de votre travail. Comment appréhender chaque type d’exercice ? NB : ces indications générales sont données sous réserve des indications précises qu’un enseignant pourrait donner et qui devront alors, évidemment, être suivie en priorité. Ces indications seront, de plus, utilement complétées par la lecture d’un ouvrage de méthode. v. par exemple : Jacques MEUNIER, Commencer son droit. Conseils

................................................................ 11 Les cours ................................................................................................................................................. 11 Les devoirs et les corrigés-type................................................................................................................. 12 Tableau des correspondances entre E.C. & chapitres P.U.F .................................................................. 13