Métropolisation Du Territoire Francais

racisme, pollution, etc.) qui trouvent pourtant leur raison d’être dans d’autres dimensions (chômage, inégalités sociales, politiques énergétiques, etc.). Même s’il est actuellement fréquent d’associer l’émergence de problèmes sociaux à certains territoires urbains, comme le fait la « politique de la ville » qui opère la connexion entre zones dites « sensibles » et problèmes sociaux  [9], il ne faut pas oublier que la question sociale déborde la question urbaine et que la ville ne peut être tenue

l’a t, voyant de plus en plus la ville comme un ensemble, surtout d’u point de vue artistique. Dans cette continuité, il étudie l’histoi e de l’a t médiévale et moderne à la faculté de lettres de Rome, et diversifie sa compétence linguistique (français et allemand) dans le but de limiter toute contrainte à sa vision qui s’ te d à l’i te atio al. De 1927 à 1935, Giovannoni dirige l’E ole d’a hite tu e de Rome et devient de fait l'un des principaux promoteurs de la première faculté d'architecture

du commerce mondial et 85 % des activités de recherches mondiales. La Triade regroupe aussi les sièges sociaux de plusieurs FTN , et de grandes technopôles ( formation , recherche , haute technologie ). La Triade est marqué par le phénomène de métropolisation ( émergence des villes mondes : centre décisionnelle à l’échelle planétaire, importance mondiale au niveau économique , financier , culturel et politique ). On trouve quatre villes mondes : New-York , Londres , Paris , Tokyo. Elles constituent

Nord-Sud) ® tirer partie des inégalités socio-économiques qui résultent du système (profiter des faibles coûts de main d’œuvre de certains pays pour y délocaliser des activités industrielles) Conséquence ó cela créer donc des concurrences entre territoires et une hiérarchie s’établit. La mondialisation engendre-t-elle une nouvelle organisation du monde ? Les grands thèmes abordés : ¤ se caractérise par des flux différents. ¤ par des acteurs différents. ¤ par des espaces différenciés

projection retenu pour représenter le planisphère. |Les principaux contrastes de la planète | Le peuplement : distribution de la population sur le territoire qui se mesure par la densité de population (nbr d’hab/km²). La démographie : étude de la pop reposant sur des analyses quantitatives (taux de natalité, de mortalité, de fécondité). Transition démographique : phase intermédiaire entre le régime

1 Approches des territoires du quotidien Programme officiel Thème 1 – Comprendre les territoires de proximité Questions – Approches des territoires du quotidien Mise en œuvre – Un aménagement choisi dans un territoire proche du lycée (étude de cas) – Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires (11-12 heures) Du programme au manuel Commentaire du programme Ce chapitre s’inscrit en début d’année à travers l’étude du premier thème « Comprendre les territoires de proximité ». Cette approche

(pays qui perdent des territoires, en gagnent, apparaissent) | |N | | |S |(Construire la paix : | |E |(punir et affaiblir l’Allemagne (Cf traité de Versailles : réparations, perte de territoires,…)

géométrie variable avec telle firme européenne ou japonaise (cf implantation en Europe centrale). Cela veut dire que même pour deux groupes français appartenant à la même branche industrielle, l'insertion dans la mondialisation peut prendre des modalités et des caractéristiques très différentes. On peut bien parler là de résistance, de résilience des territoires à une prétendue uniformisation du monde. Car en disant et en acceptant l'idée que la mondialisation est un rouleau compresseur, on évite le

au choix Londres, pôle décisionnel mondial p.15 Shangaï, métropole émergente p.17 III – La France dans le monde A – Question obligatoire – La présence de la France dans le monde p.20 B - Sujets d’études au choix Les Territoires français du Pacifique p.25 Les Français dans le monde : de nouvelles mobilités p.28 ST2S – ressources pour la classe terminale – histoire et géographie I- LES MUTATIONS DE LA FRANCE DEPUIS LE MILIEU DU XXe SIÈCLE Ce thème invite à considérer les changements

vous faites le choix d'intégrer un enseignement d'excellence, assuré en France par un réseau de vingt écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) couvrant l’ensemble du territoire. Ces écoles ont intégré depuis 2005, le modèle européen de cursus universitaire du LMD (licence, master, doctorat). L'enseignement français de l'architecture est ainsi pleinement intégré dans l'enseignement supérieur européen ce qui facilite pour vous les passerelles, les échanges, les mobilités et les partenariats