Nazisme Et Stalinisme Dans Les Années 1930 Composition

> Le phénomène totalitaire : fascisme, nazisme et stalinisme Séquence 17-HG11 479 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > Fascisme et nazisme A .............................................................................................. 483 La conquête du pouvoir Un nationalisme blessé Les partis et leur programme Duce et Führer La prise du pouvoir B Mise en place des dictatures Le tournant italien de 1924-1925 La révolution nationale-socialiste C Des totalitarismes

Composition Les régimes totalitaires de l’entre-deux guerres, points communs et différences. Dans l'entre-deux guerres, de nouveaux régimes s'installent en Italie, en Allemagne et en URSS. En Italie, Benito Mussolini prend le pouvoir en 1922 ( octobre 22 : marche sur Rome ). Staline, après la mort de Lénine en janvier 1924, élimine tous ses adversaires potentiels et devient en 1928, le maître incontesté de l'URSS. Dans une Allemagne ravagée par la grande dépression, la forte poussée électorale

allons essayer de définir précisément. Trois régimes sont englobés dans ce terme : – le fascisme en Italie, – le stalinisme en URSS, – le nazisme en Allemagne. L’analyse de ces régimes relève de la philosophie politique : on peut notamment citer les l’étude d’Hannah Arendt, les Origines du totalitarisme, publié en France en 1961  cette étude se fonde surtout sur le ; nazisme, régime/archétype du totalitarisme. Les historiens ont eux aussi cherché à appréhender ces régimes dans leurs travaux

les années 1930 B. La fin des totalitarismes B.1. Dénazification et procès de Nuremberg B.2. La sortie progressive du totalitarisme en URSS Les parties barrées correspondent aux allégements ordonnés par l'Inspection générale en octobre 2012. 10 à 11 heures Genèse et affirmation des régimes totalitaires (soviétique, fasciste et nazi) - Les régimes totalitaires dans l'entre-deux-guerres : genèse, points communs et spécificités - Les totalitarismes face aux démocraties dans les années 1930 La fin

dictatures totalitaires ne peuvent se contenter de l’obéissance de leurs sujets. Elles prétendent également créer un homme nouveau au moyen d’un encadrement de l’individu qui va du berceau jusqu’à la tombe. Dans le fascisme italien, tout comme dans le nazisme ou encore dans le communisme, l’individu n’est rien, la collectivité, qu’elle s’incarne dans l’État ou dans le « peuple » (Volk), est tout. Les instincts supposés égoïstes des individus doivent s’effacer devant l’intérêt exclusif de la communauté

CONCOURS GÉNÉR.AL DES LYCÉES - SESSION DE 2009 - COMPOSITION FRANÇAISE (Classes de Premières ES, L et S) - DURÉE: 6 heures Philippe Forest écrit (Haikus, etc. Ed. Cécile Defaut, 2008, p.79): « Il y a dans les vrais livres avec l'évidence même de la vérité dont ils témoignent une inépuisable réserve de mystère, de silence, d'énigme. » Vous confronterez à cette affirmation votre propre expérience de la lecture. INTRODUCTION La littérature est protéiforme et inépuisable : romans, correspondances

force et les verges qui symbolisent l’unité. C’est une symbolique de la Rome antique. On rattache parfois à ces mouvements fascistes, le mouvement de la Phalange né en Espagne et le mouvement national socialiste allemand. La question de savoir si le nazisme est du fascisme est largement débattue. A l’origine du fascisme on trouve la combinaison de trois facteurs : -l’humiliation nationale -la dénonciation d’une prétendue incompétence manifestée par le parlementarisme. Le fascisme veut avant tout

s’annoncent, il convient de comprendre dans quelles conditions ont été tout d’abord préparés puis signés et mis en oeuvre les accords de Bretton Woods et comment ils se sont peu à peu délités pour aboutir à la situation que l’on connaît depuis les années 1980. La désintégration du cadre fixé par Bretton Woods a permis aux Etats-Unis d’affirmer leur hégémonie monétaire au moment même où les bases économiques et géopolitiques de cette hégémonie devenaient progressivement de plus en plus discutables

cohérent, garant de la formation de citoyen des élèves, et en même temps source d’épanouissement personnel et de réussite professionnelle future. En histoire, cela apparaît avec évidence pour l’étude de l’âge industriel, de la France durant les années 1930, des totalitarismes et de la deuxième guerre mondiale, soit 75 % de l’horaire. Mais cela est vrai aussi pour le système colonial, traité en terminale S dans un temps approximativement identique à celui qui lui est attribué en première ES-L. C’est

de 1929 qui commence aux USA et qui plonge le monde développé dans une grande dépression. §1. Crises et mutations économiques A. La croissance inégale des années 1920 **La croissance est inégale selon les pays : Les Etats-Unis sont un pays de puissance économique sans précédents et forte après la brève récession des années 20-21. Il y a une progression de la production industrielle (alimentaire-textile) = +50%, de la production énergétique (charbon-pétrole) = +15O%, de la production automobile