Noms et adjectifs de couleur

culture de l’apprenant) -Accroche : Avez-vous déjà écrit des textes ? –oui / Quels types de texte avez-vous écrits ? –narratif ; descriptif... Alors, pour écrire un texte descriptif, vous avez besoin de quoi pour écrire ce texte (descriptif) ? –des adjectifs ; l’imparfait… Donc, notre leçon d’aujourd’hui porte sur l’adjectif qualificatif. - l’apprenant est invité à interagir avec cette situation en répondant aux questions afin qu’il découvre lui-même la leçon d’aujourd’hui Découverte et traitement

particulier: Un adjectif qualificatif (épithète): une petite branche. Un groupe introduit par une préposition (Ct du nom): une branche d'arbre. Une proposition relative (Ct de l'antécédent): une branche qui flottait. L'adjectif qualificatif 1. L'accord de l'adjectif qualificatif Mot variable, l'adjectif qualificatif prend, à de rares exceptions près, les marques du genre et du nombre du nom auquel il se rapporte. Avec plusieurs noms L'adjectif est

Le superlatif de supériorité - Pour les adjectifs courts (1 syllabe) = the + adjectif + est Exemple : He is the nicest boy in the class. - Pour les adjectifs faisant consonne/voyelle/consonne, il faut faire attention. Exemple :Matt is the biggest man. - Pour les adjectifs courts finissant en y et er, il faut faire aussi attention. Exemple : I'm the happiest girl in town. - Pour les adjectifs longs = the most + adjectif Exemple : This is the most interesting book I have ever read. - Pour

GRAMMAIRE ESPANOL L’accord des adjectifs  Féminin des adjectifs : ont un féminin en -a les mots au masculin terminés par : -o, -án, -ón, -ín, -or, -ote, -ete, nationalité, région. Un chico trabajador => una chica trabajadora La gramática francesa  ¤ Les comparatifs en -or : mayor, menor, mejor, peor, exterior, interior, superior, inferior, anterior, ulterior, posterior : sont invariables au féminin ! 

CM1 – Vocabulaire SEQUENCE : Savoir utiliser un dictionnaire Séance 1 : Le dictionnaire Objectif : Utiliser un dictionnaire. Matériel : - Livre « les couleurs du français » p.22-23 - Cahier de brouillon - Cahier du jour - Cahier de leçons Phase 1 : Chercher les informations que donne un dictionnaire. Cherchons ensemble. ▪ Les élèves doivent se servir de l’ordre alphabétique mémorisé, méthode indispensable lors d’une recherche dans un dictionnaire

lexicologie n3548, 2000 Grammaire I. LEXICOLOGIE La question de vocabulaire demande d’expliquer deux mots de vocabulaire. Ces mots peuvent être des mots construits, des substantifs, des mots grammaticaux (conjonctions, adverbes, verbes, adjectifs, etc.). Toutes les parties du discours peuvent être l’objet de la question. Ensuite, on attend du candidat qu’il dresse une fiche signalétique du mot. Il y a 3 rubriques à dégager : - la reconnaissance de l’unité : dans cette première partie qui

pp 80-85. Compétences ciblées :  Repérer les éléments de l’univers fantastique.  Délimiter la description et sa valeur.  Identifier l’ellipse narrative. A.Langue : (Orthographe) Le genre et le nombre des noms. Compétence ciblée : o Identifier le genre et le nombre des noms. A.P.E : Sujet : écrire un récit fantastique { partir d’un schéma. Compétence ciblée :  Rédiger un récit fantastique suite à un schéma. A.orales : Poème (sonnet) : Mon rêve familier, Verlaine. P Compétences

L’AFFICHE ROUGE, PROPAGANDE ALLEMANDE EN FEVRIER 1944 UNE COULEUR ROUGE ET UNE POINTE TRIANGULAIRE Mise en page agressive qui veut faire peur et souligne l’aspect criminel des résistants arrêtés. DES PHOTOS DE RESISTANTS ARRETES AVEC LEURS NOMS NATIONALITES ET ACTIVITES. La consonance étrangère des noms, les qualificatifs de juifs, communistes, Arménien, Hongrois… voudraient faire croire que la plupart des résistants ne sont pas Français. DES PHOTOS D’ATTENTATS ET D’ARMES Volonté d’apporter

étrangère (qui ne sont pas dans le dictionnaire), les titres d’ouvrages et de périodiques, les locutions et les mots latins, sauf « etc. » - mentionnés dans le corps d’un texte, le nom propre d’un navire ou d’un véhicule terrestre ou aérien ; - les noms d'oeuvre, noms de livres et de journaux, - pour mettre en évidence un terme ou une expression ; - dans les textes scientifiques, pour les lettres représentant des valeurs variables ; - dans un ouvrage, pour les textes qui ne sont pas de l’auteur (préface,

savais que je devais préciser ensuite ce qu’elle avait lavé. Lorsqu'il y a accord du participe passé, l'accord s'opère toujours en genre et en nombre. (vidéo en bas de la page) REGLE 1 : Le participe passé employé sans auxiliaire s'accorde comme un adjectif. Exemple : Une tête bien faite. Des têtes bien pleines. Exceptions : vu, excepté, ci-joint. Dans ces cas le participe passé ne s'accorde que s'il est placé après le nom. Exemples : Ci-joint, mon curriculum vitae. Ci-joint, les photocopies