Note De Synthèse Sur L Handicap

résultats scolaires, mais ils sont aussi plus motivés à l’école et ont une plus grande confiance en eux. Selon Sophie Cadieux, orthopédagogue à la Commission scolaire des Trois-Lacs, les aides à l’écriture peuvent faire la différence entre l’obtention d’une note de passage ou un échec pour des élèves souffrant de dyslexie, de dysorthographie ou de dyspraxie. Des élèves qui obtenaient des 40 % ou 50 % en production écrite s’en sortent désormais avec des 65 %, depuis qu’elle utilise avec eux le logiciel de prédiction

papa ? » Auteur : Jean-Louis Fournier Note sur l’auteur : Jean-Louis Fournier est né le 19 Décembre 1938 à Arras. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages comme « La Noiraude » et celui-ci « Où on va, papa ? » pour lequel il a obtenu le prix Femina en 2008. Il a été aussi le complice de Pierre Desproges avec qui il a réalisé La minute nécessaire de Monsieur Cyclopède. « Où on va pas, papa ? » est un livre que l’auteur dédie à ses deux fils nés handicapés. Date d’édition : 2008 Edition : Editions

présentés : Fiche navette Les tâches à effectuer pour mon objet d’étude : DATE TÂCHES À RÉALISER Travail à faire pour le Note Difficultés rencontrées RECHERCHE DE DOCUMENTS /3 ANALYSE DES DOCUMENTS /5 STRUCTURER LE DOSSIER /6 REDACTION DE L’OBJET D’ETUDE /6 NOTE SUR 20 Document n°1 Les documents à chercher pour mon objet d’étude : Date Source (si internet noter l’URL) Titre Doc. retenu par le

connaissances personnelles. Comment aborder la lecture du sujet. Pour un devoir de 4h, il faut en moyenne 1h30 pour la lecture du sujet et la confection du croquis. - Lecture du sujet : c’est tout d’abord une première page. ( fluo plus prise de note des idées ) ( quel espace, ou quelle(s) destination(s), quel destinataire, quel plan ? ) Si quelques indications sont proposées sur le plan, il faut s’interroger : Es ce que ces indications répondent complètement au sujet posé ? Si aucune indication

Note de synthèse Dans les communes de 5000 habitants et plus, il est créé une commission communale pour l’accessibilité aux personnes handicapées composée notamment des représentants de la commune, d’associations d’usagers et d’associations représentant les personnes handicapées. Cette commission dresse le constat de l’état d’accessibilité du cadre bâti existant, de la voirie, des espaces publics des transports. Elle établit un rapport annuel présenté en conseil municipal et fait toutes propositions

et d’évaluation s’applique à l’ensemble des étudiants, sauf pour ceux qui justifient d’une situation leur permettant de bénéficier à leur demande d’un régime spécial. Un régime spécial est fixé notamment en faveur des étudiants : en situation de handicap ou assumant des mandats électifs dans la vie universitaire ou sportifs de haut niveau. Ces régimes spéciaux peuvent proposer des aménagements soit d’emplois du temps, soit de mode de contrôle des connaissances, soit de durée des épreuves… Les étudiants

lycée, pour les former à l’expression orale. Des petites sessions de formation aux méthodes de travail sont aussi envisagées. En terminale, la première cuvée de candidats présentera, devant le jury interne au lycée, un travail de recherche et une note de synthèse basés sur l’étude d’un dossier de presse. A l’avenir, cette « épreuve d’admissibilité » s’appuiera sur les travaux personnels encadrés (TPE) en voie de généralisation au lycée.

Référentiel Professionnel 1.1 – Définition de la profession et du contexte de l’intervention Le moniteur-éducateur participe à l’action éducative, à l’animation et à l’organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles. Il

pluridisciplinaire. Étant actuellement, en première année de formation de moniteur-éducateur, j’ai choisi d’effectuer mon stage dans un Institut Médico Educatif (IME), afin de découvrir le domaine du handicap. De plus, je me suis souvent interrogée sur l’accompagnement effectué auprès de personnes en situation de handicap. Ce stage va me permettre d’acquérir une connaissance du cadre institutionnel et des lois qui en découlent. De plus, je considère primordial en tant que future monitrice-éducatrice, de connaître

NOTE DE SYNTHESE REALISEE PAR LE CENTRE D’ETUDES ET DE RECHERCHES SUR LES QUALIFICATIONS ET L’OBSERVATOIRE REGIONAL DES METIERS (PACA) L’accueil et l’accompagnement de stagiaires en entreprise : Le cas des futurs cadres intermédiaires/experts de l’intervention/action sociale PROGRAMME D’ACTION « RECHERCHE ET INTERVENTION SOCIALE » (Circulaire DGAS/PSTS/4A/2008/86) AXE 4 : « DE L’ENTREPRISE APPRENANTE AUX SITES QUALIFIANTS » (ACTION 4.2) Pierre LORENT (ORM)  Samira MAHLAOUI (Céreq‐DTEP)