Note Structurée économie

l’évidence, il convient de monter en puissance d’analyse tout en répondant de façon structurée et globale. 1_ Rôle du SR. Structurer des réponses orales ou écrites basées sur l’étude de documents assortis ou non de questions. 2_ Étapes Il s’agit du processus séquentiel suivant : ( O )( C )( E )( I )( CC ) ( O ) : J’Observe un phénomène à étudier. ( C ) : Je Constate = J’effectue un ou plusieurs constats noté(s) selon le cas ( C ) ou ( C1 ), ( C2)… qui mettent en relief une ou plusieurs idées

bibliographie, afin de faciliter la recherche de la référence dans la liste bibliographique. Elle se fait le plus souvent : Par auteur : on inscrit, à l'endroit adéquat du texte, le nom entre parenthèses ou entre crochets, suivi de l'année. … économie institutionnelle (Williamson, 1987) … avantage comparatif [Mucchielli, 2001] Quand il y a deux auteurs, on les inscrit tous les deux : ...previously reported (Salais et Storper, 1993) Au-delà, on ne reprend que le premier auteur suivi de

Tables de MatièresAvant-propos 3 Remerciements 5 Résumé 6 Liste des abréviations et symboles 7 Introduction générale 8 Chapitre I : Présentation de l’organisme d’accueil 9 Présentation du groupe Al MADA 10 La compagnie minière d’Oumjrane (CMO) 12 La situation géographique 12 Historique de la CMO 12 Structure organisationnelle 13 Figure 2 : l’organigramme de CMO 13 L’origine des minerais d’Oumjrane 13 Propriétés physico-chimiques du cuivre 14 Chapitre II :Description d’unité traitement 15 I. Description

LA PRISE DE NOTE : POURQUOI ET COMMENT PRENDRE DES NOTES ? OBJECTIFS - Restituer au mieux les informations, -Repérer les situations de prise de notes, -Détecter ce qui est essentiel dans un message par rapport au besoin, -Acquérir les techniques facilitant la prise de notes. Prendre des notes met en action : - L’attention - La concentration : ne pas se laisser distraire - La compréhension : saisir l'idée générale - La décision : choix des informations - La logique :

coordonner, c’est donc un phénomène cumulatif. Résultat des discussions dans les groupes : 0,5 point pour définition notion de croissance + 0,5 point pour l’idée que c’est cumulatif + 2 points pour les mécanismes (2 attendus : 1 point par mécanisme) Note : Consensus pour 1,5 points pour la réponse 1. Proposition de reformulation de la Q1 pour coller aux exigences officielles : « En quoi la croissance économique est-elle un phénomène endogène ? » Question 2 : Comment les entreprises utilisent-elles

entreprises. Le constat est simple : si les risques sont connus et maîtrisés, ils sont moins importants, et la prime baisse parallèlement aux sinistres. Ainsi, des réductions tarifaires sont prévues pour les meilleurs élèves, ceux qui obtiennent une note supérieur à 15 sur 20 lors de l’audit réalisé sur 60 critères. « Nous n’adressons ni reproches, ni critiques, mais nous accompagnons nos clients » précise Marie Christine Lanne. Au début de l’histoire, c’est un discours de Claude Tendil, qui lance

. Quelques rappels pour comprendre le contexte de la finance structurée : I - Finance indirecte/Finance directe : contexte de désintermédiation et rôle du titre II - les règles prudentielles : l’exemple de Bâle I et II III - La notation IV - La séparation des profils de rendement-risque et le rôle de la corrélation dans la diversification V - La notion de marché complet I – finance directe / indirecte = . Passage de la finance indirecte ou les intermédiaires financiers interviennent

Support au cours : Economie des NTIC Pr. ELHAOUS MOHAMED Sommaire  I) Introduction II) L’économie des NTIC : Comparaison avec l’ « ancienne » économie (page 3) III) L’économie des NTIC : Règles générales (page 4) IV) Les fondements théoriques de la Net-économie a. Net Economie et modèle de la concurrence pure et parfaite (page 6) b. Les principes de l’économie de l’information (page 9) V) Annexe : Définition et caractéristiques de l’information

Seconde Guerre Mondiale. 2. L’évolution politique. 3. Economie, société, culture. 4. La France dans le monde. Série S. HISTOIRE I – Les relations internationales depuis 1945. 1. La guerre froide (1947 – 1991). 2. Le nouvel ordre mondial. II – Colonisation et indépendance. 1. La colonisation européenne et le système colonial. 2. La décolonisation et ses conséquences. III – La France de la Ve République. 1. Un nouveau système républicain. 2. Economie, société, culture. 3. La France dans le monde.

abordés dans les support remis au candidat en partie 1 et partie 2 de l’épreuve écrite sera traitée par le candidat sous forme d’un essai de 400 mots environ. Cette épreuve permettra de juger les capacités du candidat à rédiger et élaborer une réponse structurée, logique et argumentée d’après les descripteurs du niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues du Conseil de l’Europe (CECR). Barème : 70 points. TOTAL : 60 + 90 + 70 = 220 points Mise à jour Septembre 2007 UMPMKOMO