Nous Ne Voulons Pas Avoir Honte D écrire Et Nous N Avons Pas Envie De Parler Pour Ne Rien Dire

Extrait de L’École des femmes Après avoir passé dix jours à la campagne, Arnolphe, riche bourgeois d’une quarantaine d’années, retrouve ses serviteurs Alain et Georgette, et Agnès, une jeune femme d’une vingtaine d’années qu’il a l’intention d’épouser le lendemain. Cette dernière ignore tout du projet d’Arnolphe. Retirée depuis dix jours du petit couvent dans lequel Arnolphe l’avait placée dès l’âge de quatre ans afin qu’elle développe certaines qualités (la simplicité, la naïveté, l’ignorance…)

seule à l’appeler guerre de Sécession. Une raison de plus pour expliquer ma hâte de décamper d’ici. Gatlin ne ressemblait pas aux autres petites villes qu’on voit au cinéma, à moins que le film n’ait un demi-siècle. Trop éloignés de Charleston pour avoir un Starbucks ou un McDo, nous devions nous contenter d’un restaurant Dairy Queen, calligraphié Dar-ee Keen : les notables, à la radinerie légendaire, avaient dû obtenir une ristourne sur ces « E » quand il avait fallu remplacer l’enseigne de l’ancien

s'engager en faveur de la scène, voyant dans le théâtre « le plus haut des genres littéraires et en tout cas le plus universel2 », son œuvre théâtrale mérite pour le moins autant d'attention que ses romans ou ses essais. D'où vient donc qu'on n'en peut parler sans donner © Éditions Gallimard, 1958, pour Caligula, 1993, pour la préface et le dossier. 1. « Pourquoi je fais du théâtre » (1959), in Tkéâtre, récits, nouvelles, Pléiade, p. 1727. 2. Ibid., p. 1726. Préface Préface l'impression de plaider

14 Théâtre complet Adresse A Monseigneur Le duc de Saint−Aignan Pair de France. MONSEIGNEUR, Je vous présente un ouvrage qui n'a peut−être rien de considérable que l'honneur de vous avoir plu. Mais véritablement cet honneur est quelque chose de si grand pour moi que, quand ma pièce ne m'aurait produit que cet avantage, je pourrais dire que son succès aurait passé mes espérances. Et que pouvais−je espérer de plus glorieux que l'approbation d'une personne qui sait donner aux choses un juste

de la maîtrise d’un (ou de) savoir(s) disciplinaire(s). La dimension épistémique du rapport aux savoirs renvoie à la nature des apprentissages, de leur consistance eu égard aux contenus enseignés. Dans cette perspective, enseigner, c’est également avoir une conception non seulement des modes d’articulation entre enseignement et apprentissage mais aussi, c’est viser des objectifs qui ne sont pas forcément ceux définis par le discours curriculaire. Enfin, la dimension professionnelle réfère à la construction

............................. 261 Première partie : Les actes manqués –3– 1. Introduction J’ignore combien d’entre vous connaissent la psychanalyse par leurs lectures ou par ouï-dire. Mais le titre même de ces leçons : Introduction à la Psychanalyse, m’impose l’obligation de faire comme si vous ne saviez rien sur ce sujet et comme si vous aviez besoin d’être initiés à ses premiers éléments. Je dois toutefois supposer que vous savez que la psychanalyse est un procédé de traitement médical de

Comment s’étaient-ils rencontrés ? Par hasard, comme tout le monde. Comment s’appelaientils ? Que vous importe ? D’où venaient-ils ? Du lieu le plus prochain. Où allaient-ils ? Est-ce que l’on sait où l’on va ? Que disaient-ils ? Le maître ne disait rien ; et Jacques disait que son capitaine disait que tout ce qui nous arrive de bien et de mal ici-bas était écrit là-haut. Le maître : C’est un grand mot que cela. Jacques : Mon capitaine ajoutait que chaque balle qui partait d’un fusil avait son

autres et qui enraie sa roue, l'a brisé bientôt et continue sa marche glorieuse. Ainsi ferez−vous, vous qui tenez ce livre d'une main blanche, vous qui vous enfoncez dans un moelleux fauteuil en vous disant : Peut−être ceci va−t−il m'amuser. Après avoir lu les secrètes infortunes du père Goriot, vous dînerez avec appétit en mettant votre insensibilité sur le compte de l'auteur, en le taxant d'exagération, en l'accusant de poésie. Ah ! sachez−le : ce drame n'est ni une fiction, ni un roman. All is

[pic] « Ma mère passait plus de temps à souligner mes défauts qu'à essayer de voir mes qualités », raconte Brigitte, aujourd'hui âgée de 40 ans. Il m'a fallu plusieurs années pour m’en me rendre compte. Et quand j'ai entendu ma mère dire à mon fils de sept ans qu'elle le trouvait beau, j'ai sursauté. Elle ne m'avait jamais adressé de tels compliments, à moi. Je le lui ai fait remarquer et elle m'a répondu que, dans ce temps-là, ça ne se faisait pas, j'aurais pu devenir trop "orgueilleuse"

que l'on écrit...............................................................................................32 b) Découvrir l'écriture grâce aux blogs..................................................................................34 c) Laisser parler la musique...................................................................................................35 d) Les modèles.......................................................................................................................36