Nuit Du Renard Questions

CORRIGE TYPE Matière : Devoir n° : FR10 04 Epreuve de recette du : 21/05/10 7FR10CTPA0410 statut: 81 Objet d’étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer. Questions (4 points) 1. Les textes du corpus appartiennent à des genres distincts. Identifiez le genre de chacun d’entre eux, puis montrez en quoi ils illustrent cependant le même thème et poursuivent la même finalité. (2 points) Les textes du corpus s’inscrivent dans des genres variés : ceux de La Fontaine et de Prévert

peinture de la société faite par Jean de La Fontaine pour finir enfin sur une conclusion. Un récit court et plaisant. Structure : 36 vers dont 32 de récit. Vers 1 à 13 la cour du roi. Vers 14 à 33 : intervention des animaux (l’ours, le singe et le renard qui sont tous opposés au lion). Vers 34 à 37 : Morale explicite. Il y a un enchainement rapide des évènements et nous pouvons remarquer qu’il s’agit d’une structure simple. Procédés d’animation : Différence de taille de vers : Alexandrins au premier

moyen de se remettre en question grâce aux nombreux moral qui sont parfois explicite ou implicite et qui ont pour but de nous faire réagir sur différent sujet comme la justice, l'égalité au niveau social. Certains poème peuvent aussi parler d'une relation d'amour qu'il peut y avoir entre un homme et une femme parfois douloureuse et cruel. Cette anthologie poétique sera donc composé de 10 poème sur le thème des animaux. Une fables de LA fontaine « LE corbeau et le renard » du 17ème siècle qui appartient

Depuis toujours, les œuvres de fiction de quelque nature qu’elles soient enchantent l’homme. Et le succès de la fiction va grandissant à mesure que les moyens « d’assouvir cette soif d’univers imaginaire » 2 se développent. Mais depuis Platon, la question de « Pourquoi la fiction ? » est retournée maintes fois dans la tête de bien des chercheurs. Une ébauche de réponse se trouve peut-être dans ce que dit F. Leichter-Flack, pour qui la littérature contribue « à l’élaboration d’un modèle de raisonnement

fables I.2:Morales et récits  I.3:La désignation des personnages, et autres difficultés liées à la lecture des Fables De La Fontaine  I.4:Les séquences dialoguées : la polyphonie des fables et la fonction persuasive I.4.1:Le corbeau et le renard et la persuasion I.4.2:Le loup et l’agneau et l’argumentation II : Ecrire  II.1:Réécritures  II.2:Transpositions génériques II.3:Continuations  II.4:Imitations  II.5:Copies III : Dire les fables  III.1:Lire à haute voix, seul ou

visites de Fudge tant que ça. Il était, après tout, le premier ministre et il n'appréciait pas qu'on le fasse se sentir comme un écolier inorant. Mais bien sur, c'était comma ça depuis sa toute première rencontre avec Fudge lors de sa toute première nuit comme premier ministre. Il s'en souvenait comme si c'était hier et savait qu'elle le hanterait jusqu'au jour de sa mort. Il se tenait seul dans ce même bureau, savourant le triomphe qui était le sien après tant 4 d'années de rêves et de plans,

moindre intensité calorifique. De plus, le rayonnement est constant donc c'est un été permanent. -En Hiver, le rayonnement solaire est oblique mais il n'atteint pas le pôle Nord donc Hiver= nuit I. Un milieu de vie induit par l'alternance du rayonnement solaire. 1) L'Hiver, le monde des glaces et de la nuit. - Les températures ne sont jamais > à 10°C. -Gulf Stream: courant chaud qui provient de l'Atlantic. - Les températures sont négatives peandant 6 mois (ex: ville de Vardo en Norvège)

Introduction Le renards et les œufs STOCKHOLM (Reuters) - Les prenant sans doute pour des oeufs, un renard s'est emparé de deux balles de golf près du trou numéro sept où se disputait un tournoi à Gronhogen sur l'île de Oland près de la côte méridionale de la Suède. Les joueurs ont vu le renard disparaître dans les bois voisins et le directeur du tournoi, Bo Rodensjo, n'a trouvé aucune indication dans le règlement pour traiter ce type de problème. Il a finalement recommandé que de nouvelles balles

logique La polyphonie dans un texte Le journal intime, impressions personnelles DIFFERENTES STRUCTURES 1. CONNAÎTRE UNE STRUCTURE : STRUCTURE RÉPÉTITIVE, REFRAIN • Question-réponse • Oh ! C'est à qui ?, Solotareff Grégoire, Ecole des loisirs, lutin poche • Ah ! Ah ! Ah ! Atchoum !!! , Dufeu Sophie, Grasset jeunesse • Question-Réponse avec formulations différentes • Dis-moi, Angeli May, Editions du Sorbier Structure simple à thème constant (thème + prédicat qui change) ; énumération, pas de véritable

considérer ce document comme un résumé traditionnel, mais plutôt comme un véritable outil de travail, permettant aux enseignants comme à leurs élèves : – de situer plus facilement les passages importants ; – de retrouver plus rapidement où il est question de certains des personnages (que ceux-ci aient un rôle principal ou secondaire dans le récit) ; – de mieux mettre en évidence la façon dont le récit va et vient au gré des souvenirs et des réflexions de Brodeck ; – de repérer les nombreux jeux d’échos