Objectif photographique

PORTFOLIO 10% Remise à la semaine 14 (2 & 3 déc.) CONSIGNES - Dans un duo-tang noir bien identifié, vous me remettez 10 photographies en format 8’/10’. (les photographies en noir & blanc sont acceptées) - Chaque photographie est accompagnée d’un court texte d’analyse (dactylographié) qui explique votre choix de présenter cette photographie. Ces textes doivent faire face aux images qu’ils décrivent dans votre document. - Vous me remettrez également vos photographies sur prof dépôt

utilise la colonne gros de longue convenable. Parce que, pour les deux lentilles plan-convexes dans le système optique, il faut les deux lentilles sous le même axe optique. En fin, nos supports peuvent se librement mouvoir sur la plinthe. Notre objectif est de régler exactement la position de lentille. III Solution proposée 1 Système optique retenu A) Le principe optique Comme l’a déjà présenté avant, le principe optique de le système optique n’est pas très difficile. Il y a deux lentilles

sommes-nous tous photographes ? Le projet pédagogique : Il s’agit de mener cette réflexion autour de la photographie d’aujourd’hui avec un groupe d’élèves lycéens, de les considérer donc comme les photographes de demain et de conduire un projet photographique déterminé ensemble et traité avec les outils de leur choix. Dans un premier temps nous engagerons une discussion autour de différents types de photographies, par la projection d’images d’auteurs différents et d’entretiens avec certains d’entre

distance que l’on a avec l’objet. La profondeur de champ est appelée « plage de mise au point » (cadrage). Le diaphragme (ouverture) est ce qui laisse passer la lumière. Il a une forme d’iris. Il évolue en fonction de la longueur de la focale (=objectif). L’ouverture se mesure en millimètre. Il existe différents types de focale : de 18 (mini) à 55mm (max). Le diaphragme a une valeur nommée « f ». Plus la valeur de f est importante, plus l’ouverture du diaphragme est petite. Plus l’ouverture

Dun cran Dune lentille convergente de distance focale f 10 cm. Le but de cette manipulation est de vrifier une relation appele la formule de conjugaison qui relie les grandeurs algbriquessuivantes EMBED Equation.3 Les distances sexpriment en mtre. On remarque quil y a une barre sur OA, OA et OF. A quoi cela correspond-il en mathmatiques Placer la lentille convergente sur le banc doptique. Pour cinq mesures diffrentes de EMBED Equation.3 ( voir tableau droite ), rechercher limage nette de

L’utilisation de la photographie au 19e siècle L’apparition du premier appareil simplifié, le kodak, en 1888, met la photographie à la portée de tous. Pour le vendre , son inventeur George Eastman lance le slogan: “Appuyez sur le bouton, nous ferons le reste”, car il comporte un rouleau de pellicule qui remplace les plaques sensibles. La mise au point de procédés qui fixent de plus en plus rapidement et durablement les images, permet de déduire la taille es films et des appareils. Le Leica lancé

analytique : a) Enoncer la formule de conjugaison ainsi que la formule donnant le grandissement. (S) b) Retrouver les résultats précédents (distance lentille-image et grandissement) par le calcul. (REA) Ex n°2: Appareil photographique L’objectif d’un appareil photographique est modélisé par une lentille mince convergente de distance focale 50 mm. La mise au point consiste à régler la distance entre l’objectif et la pellicule pour que l’image se forme sur la pellicule. On considère un appareil

Quelle est la fonction du diaphragme de l’objectif d’un appareil photographique ?Le diaphragme peut s’agrandir ou se réduire au niveau de son diamètre. Il est contenu dans l’objectif. Décrivez le principe de fonctionnement de la visée dans le cas d’un appareil visé réflex.La lumière qui passe au travers de l’objectif est réfléchie par un miroir situé dans le boitier et envoyé vers le viseur en penta prismes. Ce viseur, est constitué de lentilles et de 5 miroirs qui guident la lumière jusqu’à

valeurs a-t-on envie de transmettre ? -Quels objectifs veut-on atteindre ? -Quelles activités imagine-t-on ? Etape N°3 : projet d’équipe L’équipe d’animation discute du projet et se met d’accord sur les objectifs. On se met d’accord sur les valeurs à transmettre, les objectifs pédagogiques du projet et l’activité qui en découle. Après la phase de discussion, on rédige un intitulé de projet, c'est-à-dire une phrase englobant les valeurs, les objectifs et l’activité choisis, dans laquelle chaque

membres ne considèrent pas faire partie de l'équipe;  les absences aux réunions sont pratiques courantes et les membres ne prennent pas la peine de prévenir leurs collègues de leur absence,  les autres activités des membres passent en priorité (objectifs individuels),  le projet devient de moins en moins motivant pour l'équipe,  ils démontrent peu d'initiative et de créativité. Cette situation n'est pas exceptionnelle. En effet, nous constatons dans nos organisations que très souvent les équipes