Objectifs De Stage Ifsi

PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER

Etapes 3 : Action A. Présentation du groupe B. Qu’est-ce que le SESA ? C. Présentation de la population D. Problématiques E. Objectifs F. Addiction et modes de consommation G. Les conséquences H. Les structure et ressources de lutte contre le tabac. I. Les bienfaits de ne pas fumer

C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO 1 1. Objectifs   Sensibiliser l’étudiant à l’intérêt et aux objectifs de l’APP Structurer la rédaction de l’APP : pertinence du choix de la situation et de sa description, pertinence du questionnement et de l’analyse C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO 2 Intentions pédagogiques  Comprendre la méthode d’analyse de ses pratiques  Promouvoir l’analyse réflexive C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO 3 1.1 Définition

est-ce que, par opposition, la maladie peut être définie comme un état de mal-être ? On pourrait le dire dans la mesure où elle gêne la personne dans sa vie. Prenant conscience de son mal-être, elle va demander de l’aide et exprimer ses symptômes objectifs et subjectifs. Cependant, si être en bonne santé ou être malade sont des états différents, cela ne change en rien les besoins de la personne. Ce qui diffère c’est la capacité à les satisfaire de façon autonome. Il me semble qu’il en est de même

|10 | Dispense d’U.E. pour les aides soignantes et auxiliaires puéricultrice ayant exercés 3 ans en temps plein et réussi l’examen d’admission. - U.E. 5.1. - U.E. 2.10. - U.E. 4.1. Et dispense des 5 semaines de stage du 1er semestre. 6 SEMESTRES (de février à fin Août et de septembre à janvier) |Semestres |U.E. |U.I. | |1er

de façon à pouvoir la conceptualiser (c’est-à-dire passer du particulier au général) et en tirer des enseignements. 4L’Analyse de situation professionnelle ≠ Analyse d’une pratique professionnelle Il existe 3 niveaux d’analyse en fonction des objectifs pédagogiques fixés par le législateur :  Analyse de pratique : modéliser des « comment faire »  Entretien d’explicitation : conscientiser un « comment j’ai fait »  Analyse de situation : faire évoluer un système de représentations 5Le point

C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO L'Analyse de la Pratique 1 1. Objectifs   Sensibiliser l’étudiant à l’intérêt et aux objectifs de l’APP Structurer la rédaction de l’APP : pertinence du choix de la situation et de sa description, pertinence du questionnement et de l’analyse C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO L'Analyse de la Pratique 2 Intentions pédagogiques  Comprendre la méthode d’analyse de ses pratiques  Promouvoir l’analyse réflexive C. DAVID, C. PAITRAULT

Promotion 2011-2014 1ière année IFSI ANALYSE D’UNE SITUATION D’HYGIENE ------------------------------------------------- Compétence 3 : Accompagnement d’une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens ------------------------------------------------- Modalités d’évaluation UE2.10 S1 : Infectiologie, hygiène ------------------------------------------------- Objectifs : Travail écrit individuel d’analyse d’une situation rencontrée en stage Présentation du service Dans le

TROYES IFSI: Villeneuve Sur Lot Baptiste promotion :2012/2015 ANALYSE DE PRATIQUE EN RAPPORT AUX SOINS D'HYGIÈNE ET DE CONFORT STAGE NUMERO 1 Titre : Aide à la douche pour une personne âgée I Description La situation que je vais analyser se déroule dans la chambre d'une patiente en service de Soins de Suite et Réadaptation (SSR). Ce service accueille des personnes

ANALYSE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE Promotion 2020-2023 UE 5.8 Semestre 4 Année scolaire 2021-2022 IFSI Présentation de la situation vécue : Dans le cadre de ma deuxième année de formation en soins infirmiers, j’ai effectué un stage de 7 semaines dans un CSSR. Composé de 4 IDE de jour et 1 la nuit. Les IDE de jour commencent leur journée à 6h30 par les transmissions des IDE de nuit puis la termine vers 14h30 ou la relève de 4 autres IDE se fait, la nuit l’IDE se trouve seule en binome avec une