Objectifs De Stage Infirmier En Cardiologie

performance telle que la définit l’OMS : qualité des soins et des prises en charge, qualité des organisations et des conditions de travail. L’efficience est au service de la qualité, car elle permet de l’inscrire dans la continuité. Ce sont des objectifs de la loi, et c’est une démarche quotidienne pour tous les professionnels de l’hôpital. Pour anticiper et accompagner les innovations médicales et technologiques et améliorer l’accès aux soins, les établissements de santé doivent poursuivre leurs

Rapporteur : Maître de stage : Noureddine ABDELSADOK Mme Laurence BOURET PROMOTION 2009-2010 Etude d’accompagnement pour la gestion des déchets médicaux au Maroc Capitalisation de l’expérience Française REMERCIEMENTS o Je voudrais remercier Mme Laurence BOURET mon maître de stage, d’avoir permis que j’y effectue mon stage et ma fait l’honneur de m’accueillir au sein de ses services à l’association RUDOLOGIA. J’y ai trouvé une ambiance favorable pour mener à bien mon stage. o Je tiens à remercier

négatif, leurs demandes, leurs besoins apparaissent moins pressants, moins urgents à résoudre. Le manque ou la réduction de l’accomplissement personnel concerne à la fois la dévalorisation de son travail et de ses compétences, la croyance que les objectifs ne sont pas atteints, la diminution de l’estime de soi et du sentiment d’auto efficacité. La personne ne s’attribue aucune capacité à faire 13 avancer les choses, convaincue de son inaptitude à répondre efficacement aux attentes de son entourage

profondément la répartition des rôles et les pratiques en matière de GRH au sein de l’État. Dans ce nouveau contexte, une nou-velle approche de gestion des ressources humaines se met en place : elle vise à mettre résolument la GRH au service des objectifs des politiques publiques et des services publics. La première partie de ce volume sera donc consacrée à l’analyse de ces évolutions importantes. Partie 1 Une nouvelle approche de gestion de la fonction publique de l’État Une nouvelle

P. PASQUIS - H.PIGUET - M.SAMSON – Mme SAMSON-DOLLFUS – J.C. SCHRUB- R.SOYER - B.TARDIF -TESTART-J.M. THOMINE - C.THUILLEZ - P.TRON -C.WINCKLER L.M.WOLF I-MEDECINE PROFESSEURS M. Frédéric ANSELME HCN Cardiologie M. Bruno BACHY HCN Chirurgie pédiatrique M. Fabrice BAUER HCN Cardiologie Mme Soumeya BEKRI HCN Biochimie et Biologie moléculaire M. Jacques BENICHOU HCN Biostatistiques et informatique médicale 2 M. Eric BERCOFF HB Médecine interne (gériatrie) M. Jean-Paul BESSOU HCN

séparations Pr Bernard Golse, pédosychiatre - psychanalyste, chef du service de pédopsychiatrie de l’hôpital Necker-enfants malades et Professeur de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent à l’Université René Descartes, Paris 56 Une aventure en cardiologie Florence Perez, parent 2 C O L L O Q U E : PA R E N T S D ’ E N FA N T S H O S P I TA L I S É S : V I S I T E U R S O U PA R T E N A I R E S ? — 5 OCTOBRE 2004 — A S S O C I AT I O N S PA R A D R A P 59 L’exemple de l’association

toute bonne sauce est l’eau ». Cher « koro Antoine », tu resteras à jamais un modèle pour moi. Pour le second, sachez que je m’en souviendrai toujours de votre hospitalité chaleureuse, de vos qualités scientifiques et humaines lors de mon tout premier stage en Informatique Médicale dans votre laboratoire à Rennes. Mes chaleureux remerciements aux Professeurs Roger Salamon et Pascal Staccini d’avoir accepté avec spontanéité et enthousiasme de juger ce travail. Je vous en serai toujours reconnaissant. Je

Le travail social rencontre des difficultés pour des raisons qui tiennent à la fois à des questions de moyens mais aussi de méthodes. Les prises en charge ne sont pas toujours précédées par un diagnostic approfondi et pluridisciplinaire. Leurs objectifs sont parfois peu précis et insuffisamment partagés. En l’absence fréquente d’objectifs explicites, l’évolution de l’état du jeune est rarement évaluée. Or, c’est bien cet indicateur qui doit être mis au cœur des préoccupations des travailleurs

26 3.3. Défis ……………………………………………………………………… 27 3.4. Opportunités …………………………………………………………….. 27 IV. ORIENTATIONS STRATEGIQUES ……………………………………. 28 4.1. Vision …………………………………………………………………….. 28 4.2. Principes …………………………………………………………………. 28 4.3. Objectifs …………………………………………………………………. 30 4.4. Axes stratégiques ……………………………………………………… 30 4.4.1. Axe stratégique n° Lutte intégrée contre l a maladie et la mortalité 1: maternelle.………………… 30 A. Maladies prioritaires ………………………………………………… 30 B. Prévention ……………………………………………………………

et les nombreux projets d’essaimage du concept de communauté de pratique virtuelle que nous observons au sein des partenaires du projet témoignent de l’atteinte des deux premiers objectifs. Le Guide de mise en place et d’animation de communautés de pratique intentionnelles s’inscrit dans la foulée du troisième objectif. Il se veut un outil de transfert et d’aide à la décision. Présenté sous la forme « d’étapes à franchir », il a ceci de particulier : il fait écho à l’expérience vécue par les partenaires