Objet D Etude Convaincre Persuader Et Delibérer

OE - Argumenter : convaincre, persuader, délibérer - Un mouvement littéraire et culturel : le classicisme La Bruyère, les Caractères. Etude d’extraits Problématique : Les Caractères, l’expression d’un idéal classique ? Chapitre V, De la société et de la conversation, remarque 9 (ajout de la 8ème édition) Intro : A propos de la question du « portrait », éléments de réflexion sur la question du « genre » des « Caractères » à partir d’éléments de définition. Le caractère est un genre

dissert : I - L´ANALYSE ET LES DIFFICULTES DU SUJET Sujet Contraintes &9679; Une argumentation plus efficace ? &9658; Contrainte explicite : "Dans quelle mesure" : la question ainsi formulée appelle une réponse nuancée, &9658; Objet d´étude : convaincre, persuader, délibérer. &9679; Vous appuierez votre développement sur les textes du corpus. &9658; Exemples fournis par le sujet. &9679; Vos lectures personnelles. &9658; Exemples fournis par votre culture personnelle. &9679; Et les oeuvres étudiées

I - L´ANALYSE ET LES DIFFICULTES DU SUJET Sujet Contraintes Une argumentation plus efficace ? Contrainte explicite : "Dans quelle mesure" : la question ainsi formulée appelle une réponse nuancée, Objet d´étude : convaincre, persuader, délibérer. Vous appuierez votre développement sur les textes du corpus. Exemples fournis par le sujet. Vos lectures personnelles. Exemples fournis par votre culture personnelle. Et les oeuvres étudiées en classe. Exemples fournis

SEQUENCE 3 OBJET D’ÉTUDE : Théâtre : texte et représentation Une œuvre intégrale : Koltès : Roberto Zucco (Les éditions de minuit 1988) Problématique : Comment un dramaturge parvient-il à écrire, à partir d’un fait divers, une œuvre dramatique universelle ? Lectures analytiques : Texte 1 : tableau 1  : L’évasion. Est-ce une « scène » d’exposition ? Texte 2 : tableau 6 : Métro. Portrait de deux personnages dans un labyrinthe Texte 3 : tableau 8 : Juste avant de mourir :

Problématique : En quoi la littérature est-elle aussi un vecteur pour des idées ? Séquence/objet d’étude n°1: Par quels genres littéraires exprimer le mieux sa conception du bonheur ? Objet d’étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Perspectives d’étude : analyse de l’argumentation et des effets sur le destinataire ; connaissance des genres et des registres. FICHE DE REVISION BAC Texte 1 : l’essai : Mme du Châtelet Discours sur le bonheur, 1744, (publication posthume

1ère technologique - DEVOIR TYPE BAC Objet d’étude : CONVAINCRE, PERSUADER, DELIBERER CORPUS : l’intégralité du corpus figure dans le manuel « Expression 2nde-1ère » - MAGNARD 1. Claude LEVY-STRAUSS, Tristes Tropiques (1955)  de « Dans la savane obscure… » à « de la tendresse humaine. » 2. Photographie : la sieste 3. Bernardin de Saint-Pierre, Paul et Virginie (1788)  de « Tout leur étude était de se complaire et de s’entraider.. » à « plein de l’amour

leur aide, leurs conseils et leur soutien tout au long de notre travail. Descriptif des textes Objets d'étude n°1 et n°2: 1 ) Étude d'un mouvement littéraire et culturel européen, le XVIIIe siècle : « Siècle des Lumières » 2 ) Étude de l'argumentation : Convaincre-Persuader-Délibérer * Œuvre intégrale : Zadig (1747) de Voltaire, conte philosophique Lecture analytique des passages : * Approbation * Épitre dédicatoire à la

Première Séquence 2 : étude d’une œuvre intégrale, Candide de Voltaire (1759) Objets d’étude : - un mouvement littéraire et culturel européen, les Lumières. - convaincre, persuader, délibérer. ------------------------------------------------- Problématique de la séquence : le conte philosophique voltairien, un genre hybride au service des combats des Lumières. I) Travail personnel préalable à l’étude de l’œuvre : 1) Sur une fiche, faites le résumé du conte chapitre par chapitre ou par

I-Objet d’étude : Un mouvement littéraire du XVIème au XVIIIème siècle Aspects du baroque : comment les auteurs baroques réagissent-ils aux bouleversements du monde qui les entoure Lectures analytiques 1-Jean-Baptiste Chassignet, Mépris de la vie et Consolation de la mort (1594) sonnet 263 « Est-il rien de plus vain qu’un songe mensonger ? » 2- Jean Baptiste Chassignet , Mépris de la vie et Consolation de la mort (1594) Mortel, pense quel est dessous la couverture 3-Cyrano de Bergerac

Pour Rousseau le bonheur est un état, il est éprouvé, c'est une béatitude . - Diderot quant lui, fait délibérer ses personnage on voit bien que l'un deux supporte son idée : le bien dépend du bien qu'on va faire a autrui 2) Transition : Ils ont chacun leur vision du bonheur, mais chacun emploi un procédé argumentatif différent - - - Commentez la délibération, parfois on peut délibérer seuls --> contracter des idées et points de vue différents. Ce choix permet de développer - Conclusion