Objet volant non identifié

les PME, ce que seul le FEI pouvait réaliser auparavant. L’histoire de la BEI ne peut être séparée de celle du projet européen lui-même, et de chaque étape de sa mise en oeuvre. Evoquée dès l’entre-deux-guerres, l’idée d’une institution ayant pour objet le financement de grands équipements en Europe ressurgit à l’époque de la reconstruction et du plan Marshall, lorsqu’en 1949 Maurice Petsche propose devant l’Organisation européenne de coopération économique (OECE) la création d’une banque européenne

à planter des céréales en les sélectionnant d'après la taille de leur grain → culture du blé. Ce passage de la chasse à l'agriculture s'accompagne d'une sédentarisation. On voit apparaître une métallurgie (cuivre puis bronze). On commence à identifier les minerais et on apprend comment faire fondre les métaux. Premières traces d'écriture. Question de la propriété individuelle reste discutée. Les 1ères traces d'écriture dans ces régions sont des contrats, le plus souvent des cessions de terrains

Nous avons souhaité créer une plateforme mettant en exergue les fondements et pratiques de la communication en entreprise. Notre monde dit « de la communication » est surtout un monde de l'information. Un monde où l’information circule comme un objet qui passe de main en main, et qui est véhiculé grâce aux nouvelles technologies... Sous prétexte de faire circuler de l’information en envoyant pléthore de mails avec des « all users », certains pensent être des communicants … Mais

morphologie 3- Lexicologie / sémantique 4- Lexicologie / syntaxe II- Objet de la lexicologie 1- Le lexique 2- Lexique et vocabulaire 3- Vocabulaire actif / vocabulaire passif 4- L’unité lexicale : qu’est ce qu’un mot ? B- LA MORPHOLOGIE LEXICALE ILa néologie 1- Néologismes de forme a- la formation primitive b- La formation récursive 2- Néologismes de sens IILes emprunts 1- L’emprunt lexical a- l’emprunt direct (non intégré ou non assimilé) b- L’emprunt indirect (intégré ou assimilé) c- Le xénisme

A- LA LEXICOLOGIE : Champ de définitions 3 I- Disciplines connexes : 3 1- Lexicologie / lexicographie 3 2- Lexicologie / morphologie 3 3- Lexicologie / sémantique 3 4- Lexicologie / syntaxe 3 II- Objet de la lexicologie 4 1- Le lexique 4 2- Lexique et vocabulaire 4 3- Vocabulaire actif / passif - Vocabulaire fondamental / spécialisé 4 a - vocabulaire actif / vocabulaire passif 4 b - vocabulaire fondamental / vocabulaire spécialisé 4 4- L’unité lexicale 5 a- Mots graphiques

les moutons bêlent. Cette interprétation est confirmée par le vers 72 du même poème où apparaissent des «troupeaux d'autobus mugissants». Au vers 2 comme au vers 72, le poète, las et désespéré, croit n'entendre partout que des plaintes et il les note non sans un certain humour. Dans “La chanson du mal-aimé” également, à la strophe 18, les saules qui pleurent et les chats qui miaulent, les choses et les bêtes comprennent et partagent la douleur de l'amant ou, du moins, lui paraissent à l'unisson de son

du conte et cela à travers l’étude de la relation entre le texte et le paratexte. L'étude de la modalité de la représentation du contrat de lecture dans les incipit nous mène en plus à examiner comment l’écrivain fait de ce lieu stratégique du texte non seulement une occasion d’ancrer son univers fantastique, mais aussi un emplacement d’exhiber son art d’écriture, propre à lui. Mots-clés : Incipit, narration, histoire, conte fantastique, Théophile Gautier. Introduction : Les premiers mots

du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des GrandsAugustins, 75006 Paris), est illicite et constitue une contrefaçon. Seules sont autorisées, d’une part, les reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective et, d’autre part, les analyses et courtes citations justifiées par le caractère scientifique ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (loi du 1er juillet 1992 - art. 40 et 41 et

composition : * Les CEM I (ciments Portland) qui contiennent au moins 95% de clinker * Les CEM II (ciments Portland composés) qui résultent du mélange de clinker en quantité au moins égale à 65% et d’autres constituants tels que laitiers, cendres volantes, pouzzolanes, fumée de silice. * Les CEM III ciments de haut fourneau * Les CEM IV les ciments pouzzolaniques * Les CEM V ciments composés (laitiers et cendres) 2. Les ciments sont répartis en 3 classes de résistance : 32.5, 42

de cartes, d’autres privilégient le nombre de côtés. Ces observations lui permettront de mieux gérer la mise en commun qu’elle va organiser. Mais déjà, elle voit se dessiner des procédures qui peuvent aboutir à la solution. 10 h 40 – acte 4 Non sans difficulté, la maîtresse demande une pause à tous les groupes, pour faire un premier bilan des recherches. Chaque groupe décide de son porteparole qui indique où en est le groupe, ce qu’il a trouvé. Parfois les propos du rapporteur sont contestés