Ocean liner

déséquilibre grave. La quantité n’est pas égal pour tout le monde. II. Une circulation continuelle de l’eau entre réservoirs très inégaux : 1. Les différents réservoirs d’eau douce sur terre : •L’eau peut être présentent à ‡ formes : salé des océan, douces des continents, glace de la calottes polaires et des glaciers. (2%) Eau salée = 97%. 70% de l’eau douce est sous forme de glace. 2. L’eau disponible : •Mm si la quantité d’eau sur terre soit colossale, l’eau dispo pour H = faible volume

La biologie marine est la science qui a pour objet d'étudier la vie marine, et donc océanique, sous toutes ses formes. Alors que la mer recouvre 71 % de la surface de notre planète, de par leur profondeur, les océans représentent un volume habitable 300 fois supérieur à celui des habitats terrestres. C'est en cela que la vie océanique est particulière : les 3 dimensions de l'espace sont beaucoup plus occupées que sur Terre. La profondeur joue un rôle très important dans la répartition des espèces

insuffisant et très déséquilibré de part et d'autre de l'Oural, réseaux de transports en étoiles pour la Russie d'Europe. La Russie de l'Est s'organise autour du transsibérien qui est le seul axe de communication Peu d'ouverture sur les mers et océan à cause de la glace B) Une démographie sur le déclin crise démographique majeure, elle à perdu 8 millions d'habitants depuis 1991 crise sanitaire : accroissement de la mortalité infantile trop peu d'habitants, territoire sous peuplé

somme bercé . lendemain fait d'incertitude . quand les choix se pressent & nous opressent l'avenir deviens flou , nous pensions au premier passage des ses portes que nous avions le temps , le temps de rire , murir & s'epanouir . Mais le lycée est un océan bien vague , on perd des amitier que l'on pensait indestructible , & on en lit d'autre que l'on jugait impensable , on rencontre des gens , puis on les perd & forcement on espere , on espere simplement poser une derniere fois nos pied sur ces pavés

----------------------- plaque 1 plaque 2 séismes Himalaya : chaîne de montagnes collision entre deux plaques plaque 1 plaque 2 séismes Fosse des Mariannes : fosse océanique enfoncement d’une plaque sous une autre océan plaque 1 plaque 2 séismes Canal de Suez : dorsale océanique écartement de deux plaques mer

souvenir l’envahit. Il est submergé par ses états d’âme. Il a des sentiments vagues. Au vers 3 et 4, le poète utilise une métaphore qui sera filée dans tout le poème, métaphore sur le temps, sur la vie comparée à un fleuve qui emporte les hommes (« océan des âges »). l’expression « jeter l’ancre », montre son désir d’arrêter son navire avant que le fleuve ne le conduise à la mort. « Ô lac » est un soupir, une apostrophe qui est une adresse au lac personnifié. ( la nature est source de consolation

une diffusion passive dans l'environnement. Sur cette photo, nous pouvons apercevoir la pollution de l’air dans une zone industrielle. II) La pollution marine La pollution marine résulte de tous les produits rejetés dans les mers et les océans en conséquence de l'activité humaine. Cette pollution arrive dans le milieu marin par le vecteur des voies fluviales, des vents, de l'air en basse altitude ou est directement rejetée à la mer. La notion de « pollution marine » englobe celle de pollution

rythmes d’activité, dont la période peut aller de la seconde (rythme respiratoire) à l’année (reproduction de nombreux mammifères). Un phénomène, une existence peuvent apparaître stables à une échelle de temps et variables à une autre échelle : un océan pour nous est stable parce que son existence est bien plus importante que la nôtre. En revanche, par rapport à une fleur ou à un éphémère (insecte), c’est nous qui apparaissons stables. Cette approche du temps nous pose des questions : • Comment

N. 8 P. 304 1. T(Na)= concentration des ion Na+ x la masse actuelle des océan / flux actuel de sodium des océans x la concentration en Na+ dans l'eau des fleuves (1.4x10^21x10760/(3.7x10^16x6.9)= 59 000 000 années T(Ca2+)= 412x1.4x10^21/(3.7x10^16x15)= 1.04 millions d'années T(HCO3-)= 98 148 ans Si on compare l'âge de la terre 4.6 milliard d'années on voit que cette méthode ne marche pas. c). Les éléments ne restés pas dans l'océan puisqu'on sait maintenant que les éléments participent

et s'inscrit parfaitement dans les intitulés du programmeRespecter les contraintes : ne pas oublier le schéma de synthèse, ni la conclusionEn introduction, problématiser en définissant la subduction et en ciblant sur une zone de subductioncontinent-océan (type côte Ouest de l'Amérique du Sud)  Éléments de correction Mise en place de l'activité magmatique : • Plongée de la lithosphère océanique : augmentation de la pression (la plaque reste « froide »)ce qui provoque un métamorphisme des roches