Odio

Pedro de no decirle la verdad, el hecho de no decir la verdad, y de haber escondido los acontecimientos tremendos (horribles) de la dictadura. La chica se siente amarga ( amer) de este revelación . Se siente completamente traicionada (l14) y tiene la ODIO contra a sus padres. Por la nieta, María y Pedro participan de manera indirecta a la muerte de sus verdaderos padres. Vemos en la línea once que Pedro Luís tenía amigos militares entonces, Incluso que puede ser cómplice de los autores del asesinato

ll4 l 0 l 5 )o 25 30 35 40 Leer era como estudiar A Virgilio no le gustaba leer. Mâs aûn: Virgilio odiaba leer. Cierto que la palabra "odiar" es fuerte, espantosa,p ero... era la realidad. Lo decia y reconociaé l mismo,s in tapujosl: -Odio leer. Y se quedabat an campante. De hecho todo habfa comenzado un dia, mucho antes, cuando apenas salia de pârvulo2, y su profesora le habia dicho: -I/irgilio, vas a leerte este libro. El preguntô: -lPor qué? Y la profesora le soltô un grito:

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116 et 117) mais nous verrons cela + tard. III- Conséquences de ce paradoxe : l’ennui En résumé, la condition humaine n’a rien de réconfortant. L’H sent profondément son néant, son insuffisance, sa dépendance qui peut mener à l’ennui ( in odio esse = être odieux. C’est un dégoût, une haine de l’existence. (cf fragment 22 et 73 = parallélisme dans la construction des fragments. Il y a en +, dans le 73, une antithèse « dépendance » et « désir d’indépendance » qui exprime bien les « contrariétés »

huyen. REMARQUES : le verbe oír, entendre a la même irrégularité, sauf à la 1ère personne du singulier : oigo, oyes, oye, oímos, oís, oyen Verbes en -iar et -uar guiar, guider -> guío, guías, guía, guiamos, guiáis, guían ≠ odiar , haïr -> odio, odias, odia, odiamos, odiáis, odian

A Virgilio no le gustabaleer. Mâsaûn:Virgilio odiabaleer. Cierto que la palabra "odiar" es fuerte, espantosa,pero... era la realidad. Lo decia y reconociaél mismo,sintapujosl: -Odio leer. Y sequedabatancampante. De hechotodo habfacomenzadoun dia, mucho antes,cuandoapenassaliade pârvulo2,y suprofesorale habiadicho: -I/irgilio, vasaleerteestelibro. El preguntô: -lPor qué? Y la profesorale soltôun grito: -lPorque te lo digo yo y seacabô! Porlo quepodiarecordar,ésefueelorigen,perodesdeluegonotodoresidiaensurebeldia

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huís, huyen. REMARQUES : le verbe oír, entendre a la même irrégularité, sauf à la 1ère personne du singulier : oigo, oyes, oye, oímos, oís, oyenVerbes en -iar et -uarguiar, guider -> guío, guías, guía, guiamos, guiáis, guían≠ odiar , haïr -> odio, odias, odia, odiamos, odiáis, odian

parece ser un traumatismo. B. Irse por sus ideas Vemos las causas de la salida de la familia en Nueva York. La madre tiene miedo del comunismo, lo compara con un cáncer « manera que alguna gente dice ‘cancer’ » (l9) lo que mostra el miedo y el odio. Entonces la rason es la revolucion. La madre parece anticastria, prefiere irse de Cuba hasta que los américanos salven el pais « que los norteamericanos interviniesen » (l14) o que la revolucion fracasara. Hay un incompresion que va a existir entre

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