Oeuvre Fiction Meilleur Moyen Convaincre

REPUBLIQUE DU SENEGAL Ministère de l’Éducation Inspection Générale de l’Education Nationale Commission Nationale de Français Osf –igen 06 Les programmes de français au cycle moyen (6è – 3è) 2010 Osf –igen 06 Les programmes de français au cycle moyen 6è – 3è Exposé de motifs Un réaménagement technique des programmes de français de 1995 s’impose aujourd’hui, si l’on veut améliorer la qualité des apprentissages dans les lycées et collèges. Deux raisons principales sont à l’origine

3 VOLTAIRE Candide Édition avec dossier de Jean Goldzink n° 1290 / 2,80 € I. P O U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce conte resterait à la postérité comme son texte le plus lu chaque année par des milliers d’élèves ? Les lecteurs du XIXe siècle avaient

seul, on ne peut vivre seul ni se concevoir. Il n’y a dépassement de soi que dans l’intersubjectivité. "Il n'est de sujet que des sujets avec d'autres sujets". • au cinéma, il y a toujours une partie de soi qui se laisse aller dans la fiction. • Ecole Palo-Atlo : «  Il est impossible de ne pas communiquer » la communication n'a pas de contraire. Le fait de communiquer à quelqu'un qu'on ne veut pas communiquer, c'est déjà communiquer. 3.Critique de l'innéisme de la raison

légende / conte, reportage journalistique, nouvelle... - établir une description, représenter un lieu, un objet ou une personne (texte descriptif) Genres : guide touristique, roman, inventaire, texte documentaire... - argumenter, critiquer et convaincre (texte argumentatif) Genres : essai, pamphlet, plaidoyer, critique de film... - informer, exposer les causes et les conséquences (texte explicatif / expositif / référentiel / informatif) Genres : article scientifique, ouvrage scolaire (didactique)

connus de la peur 6 7 8-9 10-11 Kubrick traverse l’histoire du cinéma fantastique, en reprend les 12-13 libérer le récit des conventions de la progression linéaire. 14-15 ANALYSE DE SÉQUENCE Tes est pris qui croyait prendre ATELIER 1 jour une fiction sur le cinéma comme machine à projeter des corps-images dans un espace-temps labyrinthique. MISE EN SCÈNE Construction d’un labyrinthe DÉFINITION OUVERTURE PÉDAGOGIQUE 3 s’inscrit dans une filiation plus large, celle de films cherchant à Troisième

au mouvement des Lumières. Connu pour avoir été à l’origine avec D’Alembert de L’Encyclopédie. A aussi écrit le roman très novateur Jacques le fataliste (voir texte complémentaire de la séquence 1). - Le Supplément au Voyage de Bougainville : Œuvre de fiction qui commence comme un dialogue philosophique entre deux personnages, « A » et « B » : l’un prétend qu’il possède une partie inédite d’un récit du navigateur Bougainville, qui nous est donnée par la suite. - La tirade du vieux Tahitien s’adressant

apparaître l’intérêt, la richesse et la spécificité d’un texte littéraire. La question initiale et centrale qui doit sous-tendre toute la réflexion et le travail d’analyse est celle des motivations essentielles de l’artiste (pourquoi a-t-il créé cette œuvre ?). Plutôt que de se proposer des réponses hâtives et arrêtées, on tentera de faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui se sont posées à lui. On procède donc à une phase d’analyse, à une « fouille » dans le texte

autant de définitions du business-plan qu’il existe d’entrepreneurs. Même si la littérature est abondante, la plupart du temps on réduit ça à un exercice ennuyeux, formel, chiffré, … et pourtant le business-plan est dans la plupart des cas l’un des meilleurs amis de l’entrepreneur. En effet, le plan d’affaires (son petit nom en langue française), c’est avant tout un outil permettant au créateur de rassembler en un seul et même endroit l’état de sa réflexion, sur tous les axes qui constituent le projet

accord grâce à des concessions. Confiner : = enfermer. Consensus : = un accord. Contentieux : le désaccord, litige non résolu. Démanteler : détruire morceau par morceau. (ex : un réseau) Dilemme : un choix auquel on ne peut pas échapper. Diversion : moyen de détourner l'attention. Draconienne : très sévère, rigueur excessive. Endémique : qui ne cesse pas/ ne s'arrête pas. (phénomène ou maladie). Fustiger : blâmer, critiquer violemment. (frapper à coup de bâton). L'impudence : =audace. Mal à pro-prié

d’été, fait appel à de nombreux personnages que l’on peut catégoriser sous deux types : les personnes réelles et les personnages fictifs. Ceux qui sont bien réels font partis de son entourage proche. Ceux qui sont fictifs sont les personnages des œuvres de Léon Tolstoï, lui-même décédé. 1 2 Roze P., Lettre d’été, Paris, Éditions Albin Michel, 2000, p.106 http://www.pascaleroze.fr 1 2.1 Pascale Roze. C’est elle le personnage principal de Lettre d’été. Elle qui écrit. Elle qui a failli