Œuvre libre

rétablir l’ordre et garder l’âme de leurs citoyens. Les deux contes présentés ont été publiés au XIXe siècle. Les prêtres de cette époque jouaient le rôle de police afin de déterminer le contenu des œuvres qui serait présenté aux habitants. Les ecclésiastiques et Rome ont interdit la publication de plusieurs œuvres dont celles de Voltaire. L’Église catholique et son clergé avaient une emprise sur la population. (601 mots)

mois seulement, et avons pu observer de nombreux éléments de personnalisation du lieu, et de fréquents changements de ces éléments de personnalisation. En effet, comem le montre la vidéo que nous avons réalisé là-bas, chaque élément du pièce est une oeuvre travaillée: le comptoir qui était déjà présent, tous les luminaires, mais aussi de nombreuses peintures et sculptures qui ornent les murs. Par ailleurs, lors de soirées ouvertes à l'extérieur organisées au squat, des artistes musiciens et chanteurs

Mont Saint-Michel nous transporte au coeur du folklore normand où la roublardise paysanne fait bon ménage avec le goût du merveilleux. Une même ironie, tantôt enjouée tantôt cruelle, sous-tend ces trois textes. Elle illustre la profonde acuité d'une oeuvre qui, de Boule de suif au Horla, n'a cessé de mettre au jour, avec une égale curiosité les ressorts inattendus de la mécanique humaine. Ces trois nouvelles ont été publiées entre 1876 et 1884. Deux d’entre elles sont d’une réelle modernité.  La

indicateurs. Prise en compte des idées de chacun (brainstorming) Mise en place d’action correctives ou préventives Validation ou non de l’étape mise en oeuvre et fonctionnement Indicateur d’avancement à 100% Ensemble des procédures du SMI Tableau du qui fait quoi Fiches de retour d'expérience sur les difficultés rencontrés durant la mise en oeuvre Ensemble des chefs de services. Direction. R/QSE. Membre du comité de pilotage. Analyse des différents indicateurs. Prise en compte des idées de chacun

par la "divin[ité]" toile ,et son essai de critique et d'ironie qu'il tente de faire ne prend pas naissance lorsqu'il confronte la "noblesse hautaine " des "figures celestes" qu'il ne peut pas nier,ce qui n'étaie pas "habituel". En effet,cette "oeuvre",elle même n'est pas "habituelle": elle est supérieure,"fruit d'une inspiration d'en haut et que toute une vie humaine ne sert à prérparer",et non pas une toile de "copiste aux contours anguleux".Cet art est alors décrit comme un "Dieu du ciel",étant

------------------------------------------------- Une générosité qui peut avoir plusieurs personnalités « Prendre une part active aux démarches caritatives suffit-il pour soulager sa conscience ? » De nos jours, les œuvres caritatives sont partout, et se sont fortement développées grâce aux médias notamment. La plupart d’entre nous avons déjà entendu parler du téléthon, des restos du cœur ou d’autres associations caritatives. Le but de celles-ci est de récolter des fonds afin d’aider les plus

AUTOBIOGRAPHIQUE : INTENTIONS ET DIFFICULTÉS Le projet est évoqué à plusieurs reprises, par plusieurs expressions: «entreprise» «ce livre» «mes semblables... après m'avoir lu» «qu'ils écoutent mes confessions» Le MOI sera au centre de cette oeuvre (on a vu qu'il était déjà 'envahissant' dans le préambule) Il y a une mise en relief par la phrase brève: moi seul, et par la répétition: ce sera moi. Le je est en même temps l'auteur et l'objet de l'étude: Dans plusieurs phrases, je est en position

|ACTIVITE : Constitution d’un dossier |A rendre le | NOM : ………………………………………………. Prénom : ………………..…………………………… |COMPETENCES MISES EN OEUVRE |Travail demandé + critères d’évaluation |AVANCEMENT | |C51 – Utiliser un langage adapté |FORME DU DOSSIER

conclusion Rédiger introduction + conclusion entièrement sur le brouillon. Introduction :     - présenter le texte : auteur, oeuvre, contexte, thème.     - annoncer la problématique formulée sous la forme d'une question.     - annoncer le plan de façon précise. Conclusion :     - bilan : proposer des éléments de réponse.     - ouverture : relation avec un autre texte, un autre oeuvre, faire un rapport avec l'actualité, son jugement personnel.

exemples puisés dans TOUTE l’histoire de l’art sur le même thème ? => attention à fournir des exemples importants ou incontournables • Le document entretient-il un dialogue avec ces autres œuvres ? (modèles, emprunt, hommage, citation, détournement, parodie) NB : la comparaison document / autres œuvres aide à problématiser…et engage les problématiques plastiques. 2/ LES PROBLEMATIQUES PLASTIQUES => justifier à l’aide de l’analyse plastique • Réalisme et degré d’iconicité ( ? de la ressemblance)