Oeuvre Zola Chapitre 10

série de discours. Selon Zola, c’est une forme de discours qui peut se mêler de tout « il s’est emparé de toute la place ». Il est capable de tout vampiriser, capable d’être une page d’histoire, un journal intime (Nausées), des mémoires, des échanges de lettres, un procès verbal, la transcription d’un monologue intérieur,… C’est donc un genre hors-la-loi, un fils indigne et bâtard de la Littérature ; un genre dévorateur qui absorbe tout ce qui lui entoure. 03/10/12 I- Les Frontières historiques

L’article défini est utilisé à la place de pronom démonstratif p.ex : Le cas est grave. Elle vient à l’instant. 9. Il se présent aussi comme le pronom possesif (quand on parle de parties du corps) p.ex : Elle a mal à la tête. Il a les yeux bleus. 10. La forme de l’article contracté (plûtot archaique) utilisé seulement dans les titres académiques « en + les » => « és » Docteur és science. Licencié és chimie. II. Articles indéfinis (« un », « une », « des ») : L’article indéfini n’a pas

pour les enfants de 6 à 10 ans. Tarif 8 € Dimanche 18 décembre 2011 à 16 h 00 Renseignements 04 78 03 30 00 Prochainement Roméo et Juliette de William Shakespeare Mise en scène Olivier Py 6  13 janvier 2012 Grand théâtre, salle Roger-Planchon Garderie : Le Théâtromôme proposée pour les enfants de 6 à 10 ans Dimanche 8 janvier 2012 à 16 h 00 Renseignements 04 78 03 30 00 Autour du spectacle Passerelle : Jeudi 5 janvier 2012 à 20 h 00 Cinéma Le Zola à Villeurbanne West side

analyse de Horla Romancier de la seconde moitié du XIXe s., Maupassant est connu pour avoir fondé avec Zola et les écrivains du groupe de Médan le mouvement littéraire du Naturalisme, qui pousse à l’excès les exigences du Réalisme. Bel Ami et Boule de Suif sont des œuvres caractéristiques de la veine naturaliste de l’écrivain. Néanmoins, Maupassant a également composé des nouvelles fantastiques dont la plus célèbre est Le Horla. Le fantastique dans Le Horla On parle de fantastique en littérature

.................................................... p. 21 Liste des ressources numériques ............................................................................................................................ p. 26 PARTIE I – LECTURE CHAPITRE 1 – LE PERSONNAGE DE ROMAN, DU XVIIe SIÈCLE À NOS JOURS Repères littéraires – Le personnage de roman ...................................................................................................... p. 27 Séquence 1 – La construction du personnage :

monterez comment les auteurs cherchent à susciter l’intérêt du lecteur dè s les premières pages de leur œuvre. Travaux d’écriture : Commentaire : vous commenterez le texte de Balzac (texte 3) Dissertation : La seule fonction du personnage de roman est - elle de refléter la société dans laquelle il vit ? Vous répondrez en vous app uyant sur les textes du corpus et sur d’autres œuvres que vous avez lues ou étudiées. Écriture d’invention : Vous écrirez un début de roman dont l’action se

spectacles publics, sur les arts. " Zola est plus politique encore. Citons les thèmes présents : " liberté, équité, peuple fraternel, Ecoles, commerce, vol, argent, cupidités criminelles, héritage, crime, gendarmeries, tribunaux, prison, guerres , mensonges religieux, Vérité, justice " ; quel thème de la vie humaine peut avoir été oublié ici ? Ces quatre textes appartiennent enfin à l’utopie par les nombreux procédés de valorisation mis en œuvre afin d’idéaliser ces lieux imaginaires

Résumé de l’Assommoir chapitre par chapitre (1877) Chapitre 1 Gervaise attends Lantier toute la nuit mais il découche. Gervaise a deux enfants de Lantier : Claude (8ans)/ Etienne (4ans). Ils logent dans l’Hôtel Boncœur, Paris. (rue Neuve de la Goutte d’Or) On découvre les personnages comme Mme Boche, concierge de la maison dont le restaurant Veau à deux tête occupait le rez-de-chaussée. Quand Lantier rentre il est très violent avec Gervaise, ça s’aggrave lorsqu’elle lui dit qu’elle l’a vu

éprouvent-ils en regardant ce qui les entoure dans les différents textes du corpus ? 7. Comment, dans les trois textes, l'auteur montre-t-il les réactions des personnages qui découvrent la ville ? Vous vous appuierez sur l'étude de procédés précis. 10. Que révèlent ces descriptions sur les émotions ou les pensées du ou des personnages ? 3. Quelle vision de la relation amoureuse chacun de ces textes propose-t-il ? 4. Quels moyens les auteurs ont-ils choisis pour faire percevoir aux lecteurs les sentiments

pour défendre ses idées ?’’ Tableau de DissertI- Une arme efficace/La force de la Littérature II- Une arme inefficaceIII- Quel est le vrai rôle de la Littérature (je ne l’ai pas fait mais je laisse ici les idées)Littérature :-art-forme écrite-oeuvre écrite-visée esthétique et didactique-instructionArme :-instrument, dispositif-utilisé pour combattre-qui peut agir contre un adversaire-combats donc victoires-outil-moyenEfficace :-puissant-qui produit un effet-utile-performantDéfendre :-se battre