Oral Mémoire Cesf

ORAL MEMOIRE Pour ce mémoire, j’ai choisi de traiter le sujet du handicap mental et de la famille. « En quoi les difficultés pour trouver un établissement scolaire pour un enfant en situation de handicap mental ont-t-il des conséquences sur la vie familiale ? » J’ai formulé cette question de départ après réflexion sur les ouvrages que j’avais pu lire et sur plusieurs expériences personnelles et professionnelles notamment à travers des témoignages de personnes rencontrées lors de stage ou qui

réaliser mon stage de troisième année au sein du Service Aide à Domicile (SAD) de la ville du Trait. Cela m’a permis non seulement d’être en contact avec le public choisi, mais également de découvrir l’encadrement d’une équipe, une des compétences de la CESF. Dans la première partie, consacrée au rapport de stage, je présente la structure puis je décris les ateliers convivialité mis en place auprès des salariées du service, dans le cadre de l’Intervention Sociale d’Intérêt Collectif. Au cours de la

Introduction Titulaire du Brevet Technicien Supérieur en Economie Sociale Familiale (BTS ESF), j’achève à présent une troisième année de Conseillère en Economie Sociale Familiale. Ce mémoire d’initiation de recherche représente la finalité de mes trois années d’étude. Ce mémoire porte sur les personnes en situation de handicap auditif. Selon, le Ministère du Travail, des Relations Sociales, de la Famille, de la Solidarité et de la Ville, en France, en 2010, 6,6 % de la population, soit environ

Limites Par rapport aux contenus : ils ne maîtrisent pas tous très bien la langue française Participants-stagiaires : Liste des participants : 8 (le groupe existe déjà, ils se sont rencontrés lors de la formation « la relation avec l’usager » avec la CESF) Expérience professionnelle : tous en cours d'emploi Niveau scolaire : majoritairement faible niveau scolaire Milieu socio-culturel : origine culturelle variée Niveau d’expression (écrite, orale, gestuelle) : ils ne maîtrisent pas tous très bien

contenusAdaptation du message aux objectifs à atteindre, à la diversité des publics : (usagers, habitants, hiérarchie, élus…)Choix du mode de communication et de transmission auprès des interlocuteurs Elaboration de supports de communication : (écrit, oral, visuel…)Utilisation de technologies de l’informationTraitement et gestion de l’informationTransmission d’informations dans le respect des règles éthiques et professionnellesC3.2 Elaborer une stratégie de communication à destination de différents publics

définitive. 2. L’équipe de travailleurs sociaux L’équipe est composée d’un chef de service (éducatrice spécialisée) et de 6 travailleurs sociaux de formations diverses (éducatrice spécialisée, conseillère juridique « asile », assistante sociale, CESF, BEATEP, Français Langue Etrangère). Depuis 2000, les travailleurs sociaux travaillent par un système de référence. Chaque unité de vie où logent les résidents est composée de 4 studios et 8 chambres individuelles, soit un total de 16 résidents. Chacun

nous présenterons l’incidence du sport adapté sur l’identité personnelle et collective de la personne en situation d’handicap mental. CADRE METHODOLOGIQUE DE LA PHASE D’EXPLORATION Pour réaliser ce mémoire, j’ai suivi une démarche méthodologique. J’ai commencé par effectuer des recherches bibliographiques, afin de recueillir des données théoriques solides. Ensuite, j’ai rencontré diverses personnes dans des associations de sport adapté

l’intérieur de l’équipe. Un agent d’entretien mise à disposition de la mairie s’occupe de l’entretien des locaux. Au niveau du secteur famille et intergénérationnel, dans lequel je suis le plus impliquée, une Conseillère en Economie Sociale et Familiale (CESF) a pour mission d’accompagner les personnes pour tout ce qui est en lien avec la vie quotidienne et à l’accès au droit. Pour cela elle met en place des actions individuelles (aide éducative budgétaire AEB) et/ou collectives telles que les ateliers

MÉMOIRE D’INITIATION À LA RECHERCHE DANS LE CHAMP PROFESSIONNEL Le manque de maîtrise de la langue française constitue un frein à l’insertion sociale des femmes immigrées essentiellement maghrébines SOMMAIRE: INTRODUCTION P.1 PHASE PRÉPARATOIRE: DE L’ÉMERGENCE DU SUJET À LA QUESTION DE DÉPART P.2 à4 PHASE EXPLORATOIRE: Compréhension du sujet P.5 à 22 1ère partie: Phase exploratoire méthodologique I) Présentation méthodologique

professeur Emmanuel HIRSCH se penche sur l’éthique du métier de gestionnaire de cas. Les profils des 51 gestionnaires de cas des sites expérimentaux sont : • 16 IDE, 12 AS, 6 CESF, 7 psychologues, 3 ergothérapeutes et 7 gestionnaires de cas ayant une autre formation sociale. • Ceux du site du 94 sont : 1 IDE, 1 CESF, 1 éducatrice spécialisée, 2 licences d’intervention des services de proximité (Paris II - Assas), 1 animatrice de maison de retraite, 1 DU de gérontologie. Il y avait 7 gestionnaires