Oral Stage Terminale

Comment se démarquer des autres ? • Fiche n°5 : Comment réussir sa dissertation juridique ? • Fiche n°6 : Comment réviser efficacement ses cours de droit ? • Fiche n°7 : Droit public/droit privé : comment choisir ? • Fiche n°8 : Comment trouver un stage ? • Fiche n°9 : Comment gérer son temps en examen ? • Fiche n°10 : Comment réussir sa fiche d’arrêt ? • Fiche n°11 : Quelle est l’année la plus difficile ? • Fiche n°12 : Comment réussir son commentaire d’arrêt ? • Fiche n°13 : Comment réussir

 RAPPORT DE STAGE Société d’Accueil : Société des Boissons Gazeuses du Souss Réalisé par : Option : OUAGGAG NOURREDINE Encadré par : Mr . ANBOUL YOUSSEF Identification du stagiaire Nom  : OUAGGAG Prénom 

indispensable. Aucun étudiant ne sera accepté dans un cours s’il n’a pas effectué préalablement son inscription pédagogique auprès du secrétariat. En l’absence d’une inscription pédagogique correctement effectuée, les résultats du contrôle continu ou terminal ne seront pas validés. Lors de cette inscription, qui se fait au secrétariat de l'UFR d'Etudes Anglo-Américaines (bât. V), l'étudiant choisit les horaires des cours qu’il doit suivre. L’organisation de la licence étant fondée sur un système semestriel

? .................................................................................. Fiche 6 Travailler au brouillon .......................................................................................... Fiche 7 Passer des épreuves écrites et orales ............................................................ Fiche 8 Travailler en équipe .............................................................................................. 3 9 13 17 23 29 33 39 PARTIE 2 RECUEILLIR ET ORGANISER

études d'ingénieur, plusieurs institutions proposent des études de troisième cycle : Mastères, Doctorat, Diplôme d' Etudes Supérieures Spécialisées (DESS). Ces cycles, accessibles aux titulaires du D.N.I et, dans certains cas, aux élèves des classes terminales d'études d'ingénieurs, constituent une ouverture vers l'exercice d'autres métiers dans le domaine de l'enseignement et de la recherche. XI- Cycles préparatoires aux Ecoles d’Ingénieurs XI-1 Les filières d’étude des cycles préparatoires L’objectif

œuvre intégrale en classe de seconde BEP Contexte du mémoire : Lettres Seconde BEP LEP Gustave EIFFEL Narbonne Tutrice de mémoire : Sandrine TURAGLIO Assesseur : Jacques DOCHEZ Année universitaire 2001 – 2002 Résumé : En classes de seconde et de terminale BEP, l'étude d'œuvres intégrales est inscrite dans les programmes. Malgré certaines difficultés rencontrées, le traitement de l'œuvre de Luis Sepùlveda, Le vieux qui lisait des romans d'amour, s'est bien adaptée aux exigences officielles, en permettant

P.* avec les élèves, - Prend contact avec le responsable de formation de l’entreprise, - Rencontre le responsable de l’entreprise, le(s) tuteur(s) : - avant la PFMP pour négocier les objectifs du stage et pour présenter le carnet de liaison. - à la fin de la PFMP pour réaliser le bilan du stage avec l’élève. L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE L’ÉLÈVE (L'APPRENTI) Observe et réalise les différentes activités en autonomie partielle ou totale. LE TUTEUR - Encadre l’élève au quotidien. - Propose

Guide de suivi étudiant – formateur C e document reprend les éléments et la codification du référentiel. Il peut permettre à l’étudiant de suivre sa progression et de mettre plus facilement en relation les connaissances, l’activité en stage et les épreuves. Par ailleurs, il vise également à remplir les fiches missions du dossier d’ACRC et à faciliter les révisions nécessaires pour cette épreuve. Il permet aux enseignants de gérer plus facilement les transversalités et la répartition des savoirs

F.M.P.* avec les élèves, - Prend contact avec le responsable de formation de l’entreprise, - Rencontre le responsable de l’entreprise, le(s) tuteur(s) : - avant la PFMP pour négocier les objectifs du stage et pour présenter le carnet de liaison. - à la fin de la PFMP pour réaliser le bilan du stage avec l’élève. L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE L’ÉLÈVE (L'APPRENTI) Observe et réalise les différentes activités en autonomie partielle ou totale. LE TUTEUR LE RESPONSABLE DE LA FORMATION - Encadre

situation progressive la plus proche possible des réalités industrielles. Elle constitue un ensemble d’activités de synthèse de l’ensemble des compétences acquises et développe le sens de l’autonomie de l’étudiant au sein de l’entreprise par la voie du stage industriel. Dans le cadre du LMD, les études du DUT GMP ont été organisées en semestres et structurées en Unités d’Enseignement (UE) et en modules. II – FINALITE DE LA FORMATION Le titulaire du Diplôme Universitaire de Technologie (DUT) Génie Mécanique