Ouvriers 1880 1939

(1868-1924 et 1878-1972), étudient les temps et le mouvements en cherchant à optimiser la façon d’accomplir les tâches. Lilian Gilbreth Fréderic W. Taylor (1856-1915) Né dans une famille aisée de quakers, commence sa carrière en 1870 comme ouvrier à la Midvale Steel. Très vite, il gravit les échelons pour devenir ingénieur en chef en 1883. Devient ensuite consultant en organisation industrielle Ses principaux ouvrages : - Direction d’ateliers (1903) - Principes de management scientifique

depuis 1850 A) Les grandes phases de la croissance économique depuis 1850 1) 1850-1945 : 1ère et 2de révolution industrielle La croissance économique repose sur l'industrie. La production industrielle mondiale est multipliée par 10 entre 1880 et 1939. En 1914 l'Europe occidentale et les EU réalisent 60% de la production industrielle mondiale, dont près de la moitié en Europe « usine du monde » . L'Europe, les EU et le Japon assurent 80% de la production industrielle mondiale en 1938. L'industrie

charge par l’État de l’instruction publique ouverte à tous. En fait, la Ligue s’inscrit dans le courant philosophique du positivisme qui, disait-on, allait « chasser l’obscurantisme et le mystère pour ouvrir les esprits à la lumière » Jean Macé • • - 1872 : Les Œuvres des cercles ouvriers • - 1880 : La Société d’économie populaire • • • - 1886 : L’Association catholique de la jeunesse française d’où naîtra la JAC (Jeunesse Agricole Chrétienne) et la JOC (Jeunesse Ouvrière chrétienne) • - 1898

économique est favorable. Les principales puissances économiques connaissent une croissance économique soutenue : le take-off (décollage) anglais s’effectue entre 1780 et 1820, le take-off français entre 1830 et 1870, le take-off allemand entre 1850 et 1880. Or la fin du xixe siècle correspond à ce qu’on appelle couramment la Deuxième Révolution industrielle. 9782340-018273_001_552_PAP.indd 44 14/09/2018 11:1145 Étude de la conjoncture économique : les travaux de Kondatriev C. Juglar (1862) est

l’usine à coton. L’usine est un espace de contrôle de la main d’œuvre. L’ouvrier va travailler avec sa famille, le chef de famille est payé pour tout le monde. L’ouvrier est indépendant, on va déduire de sa paye, l’éclairage. Progressivement, les ouvriers vont perdre leur autonomie dans les usines, il y aura une discipline qui sera instaurée, le salaire sera individuel et on payera de l’heure et non par pièce. Il y a un contrôle social. Avec ce système techniques et les mutations du mode de production

métallurgie et les chantiers navals. La Grande-Bretagne va devenir alors un modèle dans cette révolution industrielle, modèle d'autres états vont tenter de suivre comme la France, la Belgique, les Pays-Bas et le Luxembourg en 1820. • • Vers 1870 et 1880, c'est l'Allemagne qui s'industrialise, ce sera une « 2e RI » puisque jusqu'en 1945, ce pays sera n°1 en production de charbon. De nouvelles sources d'énergie vont voir le jour comme le pétrole et l'électricité, ainsi que de nouveaux moteurs innovants

priorités (ce sera de même pour les routes et voies navigables). En juillet 1940, Goeritz, le Colonel Commandant de la WVD adresse une lettre au directeur général de la SNCF rappelant, entre autres, que : « [...] Tous les fonctionnaires, agents et ouvriers de la S.N.C.F. sont soumis aux lois de guerre allemandes. Les lois de guerre allemandes sont très dures, elles prévoient presque dans tous les cas la peine de mort ou des travaux forcés à perpétuité ou à temps3. » Dès l'été 1940, l'occupant allemand

toutes parts, d'Allemagne tout particulièrement où une filiale Bollée voit même le jour en 1880. Bollée part alors à la conquête du monde et présente ses modèles de Moscou à Rome, de Syrie en Angleterre (1880-1881). Un nouveau modèle est lancé : c'est une conduite intérieure de six places avec une boîte de vitesses à deux rapports, un moteur à vapeur de 15 CV (1880). Il est appelé « La Nouvelle ». [pic] 1880 La Nouvelle de Bollée En 1881, un modèle « La Rapide » de six places pouvant atteindre

celle de l'entre-deux-guerres (1918-1939) que les pratiques sportives se massifient: c'est l'essor des clubs sportifs. Le sport ne se résume pas aux simples pratiquants d'une activité sportive: il regroupe aussi l'ensemble des représentations et valeurs dont il est lui-même porteur, notamment par le biais de la figure du sportif. Ainsi se créent de véritables mythes, dont le statut et les formes se transforment en fonction des grandes évolutions sociales. En 1939, performances et événements sportifs

Universités et grandes écoles Bibliographie : Christophe Charle, Les élites de la République, 1880-1900, Fayard, 1987. Christophe Charle, La république des universitaires 1870-1940, Seuil, 1994. Christophe Charle, Jacques Verger, Histoire des universités, XII-XXI èmes siècles, PUF, 2012. [1ère éd 1994] Béatrice Compagnon, Anne Thévenin, Histoire des instituteurs et des professeurs, de 1880 à nos jours, Perrin, 2010. [1ère éd 2001] Françoise Mayeur, Histoire de l’éducation et de l’enseignement