Ovide L Age D Or 89 112

and features of which are to be linked to the ancient tradition of brevity in literature. These considerations contribute to explain and justify the very diverse, even sometimes surprising approaches of English translators since versified, dramatised or proverbialised versions are attested. Mots-clés en anglais : aphorisms, corpora of variations, English, French, information structure, La Rochefoucauld, linguistics, Maximes, Maxims, paremiology, pragmatics, translation studies, translation 3

ZIMMERMANN et S. WHITTAKER (dir.), Good faith in European contract law, 2000, Cambridge University Press. C. ALBIGÈS, Le développement discret de la réfaction du contrat, Mélanges M. Cabrillac, 1999, Litec, p. 3. – J.-B. BAUD, La bonne foi depuis le Moyen Âge, Conférence à l’École doctorale des Sciences juridiques de l’Université Paris X-Nanterre, 2001. – J.-L. BAUDOUIN, Justice et équilibre : la nouvelle moralité contractuelle du droit civil québécois, in Mélanges offerts à J. Ghestin, Le Contrat au début

antiques 76 2.1. Suétone : Titus et Bérénice 76 2.2. Tacite : Titus et Bérénice 76 2.3. Flavius Josèphe : Antiochus 76 3. Le jeu de sources littéraires 79 3.1 Virgile 79 3.2. Ovide 79 3.3. Titus et Bérénice dans la littérature galante du XVIIe siècle 79 4. Quelques mises en scène : le rôle accordé à la parole 81 1. Antoine Vitez (1980) 81 2. Michael Grüber (1984) 82

rôle du maître est de faire que l’élève prenne conscience de ce qu’il sait, qu’il y mette de l’ordre et ensuite, il doit asseoir ses connaissances. L’élève ne fait pas de fautes mais des erreurs. Le pouvoir est partagé. Courant Scolastique (Moyen-âge) Postulat de base : l’élève ne sait rien. Le savoir, c’est le maître : le rôle du maître est de transmettre un savoir, de transmettre à l’identique, l’élève n’a pas à réfléchir. On ne discute pas. On enseigne les textes sacrés. L'Évaluation consiste

vendus ou volé mais il ne les antidate pas, contrairement à certains de ses contemporains. Son but est de préserver ses œuvres de jeunesse tel un journal intime en images. 19 MARC CHAGALL, Editions Taschen, Jacob Boral-Teshuva, 1998, Munich, p.112. 15 Walden a marqué la carrière de Marc Chagall puisqu’il a été le premier marchand à l’exposer et à le vendre. Il l’a introduit auprès des collectionneurs. Seulement son impact reste minime puisqu’à son retour en Europe en 1922, son marché

........................................ 111 Causerie........................................................................................ 84 Spleen (Quand le ciel bas et lourd)................................................................... 112 Chant d'automne........................................................................................ Obsession........................................................................................ 85 113 À une Madone...........................

plusieurs passages qu'il ne comprenait plus lui-même. Rien de plus fou pour qui eût songé aux suffrages du public; mais l'auteur, revoyant Paris après de longs voyages, croyait impossible d'obtenir un succès sans faire des bassesses auprès des journaux. Or, quand on fait tant que de faire des bassesses, il faut les réserver pour le premier ministre. Ce qu'on appelle un succès étant hors de la question, l'auteur s'amusa à publier ses pensées exactement telles qu'elles lui étaient venues. C'est ainsi qu'en

86 3. 2. Les couleurs du soleil 87 3. 3. Les couleurs de l’enfer 89 3. 4. Les couleurs des yeux. 90 3. 4. 1. Les yeux noirs 90 3. 4. 2. Les yeux verts

gitane nommée Carmen qui l'emmena chez elle pour lui dire la bonne aventure. Soudain, entra un homme, l'amant de la belle, nul autre que don José qui, à son tour, sauva son ami de cette furie dont il s'aperçut qu’elle lui avait volé sa belle montre en or. Après plusieurs mois d'absence, il revint à Cordoue où, apprenant que don José, arrêté pour meurtre, y était en prison et allait être exécuté le surlendemain, il lui rendit visite et l’écouta lui faire le récit de «ses tristes aventures». Chapitre

.............................................87 Le Vin ..........................................................................................89 CIV. – L’âme du vin .......................................................................... 89 4 CV. – Le vin des chiffonniers............................................................ 89 CVI. – Le vin de l’assassin ................................................................ 90 CVII. – Le vin du solitaire.........................