Papa ou Maman

affectifs Observez cette phrase: Aujourd’hui, maman est morte. Maman = ? Je peux substituer « maman » à « ma mère ». Ma mère renvoie donc au « je ».  La maman de Marc est morte hier. Maman = embrayeur ? Blague de Coluche: A- Allo, monsieur le directeur, Toto ne pourra pas venir à l’école aujourd’hui: il est malade. B- Bien, monsieur. Et qui est à l’appareil ? A- C’est papa. Toto est trahi par son embrayeur: papa désigne le père du locuteur, donc si papa prétend désigner le père de Toto, le locuteur

vacances pour aller à l’école mais est obligé de s’en aller. Comme l’amitié entre Lili et Marcel est très grande -> parents décident de rentrer à la maison de vacances pour les prochaines vacances (Noel) mais voyage est très long. Puis Joseph (= papa, instituteur) rencontre un ancien élève, Bouzigue, qui est piqueur du canal à proximité de la route, Ca se passe un samedi d’avril 1905. Il leur donne une clef qui permet de raccourcir le trajet en passant par des propriétés de nobles riches. A la

et éducative sur un internat afin de favoriser sa socialisation. Dans un premier temps, D. a été convié à une visite de l’internat. Cette visite s’est déroulée en présence dur le Chef de service, de l’éducatrice de D., de ses grands-parents, de son papa ainsi que de sa sœur ainée. Sa chambre était prête, le lit était fait, et un paravent avait été placé afin de préserver son intimité. Les enfants du groupe avaient affiché un petit mot de bienvenue. Après s’être entretenu avec son éducatrice, D. a

qu’ils voulaient, avait baissé. Elle avait même baissé de moitié. La famille chat resta deux jours sans manger. Au lieu d’attendre comme d’habitude que les enfants leur amène à manger, la famille chat alla aux nouvelles. A l’heure du déjeuner, papa chat et maman chat ainsi que les enfants chats s’approchèrent du groupe des hommes assis autour du bol. Ils furent chassés à coup de sandales. La visite aux bols des femmes donna lieu à des invectives et à des raclées de sandales dans le dos. Et chacun fut

dessous. — Hedvig! (HEDVIG n'entend pas.) GINA, plus fort. — Hedvig ! HEDVIG, écartant les mains, et levant les yeux. — Oui, maman. GINA. — Chérie, il ne faut pas lire autant. HEDVIG. — Oh ! maman, laisse-moi lire encore un peu. Un tout petit peu. GINA. — Non, non, ferme le livre. Papa ne le veut pas ; lui-même ne lit jamais le soir. HEDVIG, fermant le livre. — C'est que papa n'en a pas autant envie que moi GINA, posant son ouvrage, prend un crayon et un petit cahier de notes. — Te souviens-tu combien

j'ai visionné toute mon existence, voyant s'enchaîner toutes les étapes qui m'ont menées là. Pour bien comprendre comment je suis arrivée jusqu'à vous, laissezmoi vous raconter mon histoire. Nous n'étions pas riches, mais nous ne manquions de rien, maman, mon petit frère et moi. Nous habitions une petite masure sur une colline de la plaine qui s'étend au nord de la ville. Nous entretenions un jardin potager devant notre demeure. Il donnait des légumes très divers, selon les saisons, que j'allais régulièrement

d’études romanes Birgid Mäekink Le déterminant zéro dans Le papa de Simon Sous la direction de Anu Treikelder Tartu 2014 Table des matières Introduction ...................................................................................................... 3 1 Les cas de l’absence de déterminant ...................................................... 4 2 Le déterminant zéro dans Le Papa de Simon ........................................ 6 1.1 L’absence de déterminant

Le complexe d’oedite est comme le jeux du Risk. Au début de la partie, il y a 2 armées (celle de garçon et celle du papa). Le but est de conquérir le monde (conquérir la mère). Un enfant déteste perdre donc il fera tout pour gagner la partie (le cœur de sa maman). Pour ne pas perdre de soldats, il faut être stratégique, observer et attaquer. (l’enfant s’identifie a son papa pour adopter la bonne attitude pour séduire sa mère « le modèle »). Il essaiera de tricher en déplaçant des armées, en d’adoptant

l’autre, d’une culture à l’autre, traduisant les langages des uns et des autres, officiant comme maîtres de cérémonies lors des rencontres familiales élargies en rassurant les adultes un peu perdus : « T’en fais pas maman, tu pourras être près de papa. Je l’ai vu chez mon copain : son papa avait pris ses deux femmes ! » Plus âgés, ils peuvent parfois en rire, rappelant leur plaisir à corriger le professeur encombré dans ses définitions :« Tu diras à ton frère ! » « Quel frère ? Je n’ai pas de frère

L1-S2-UE7 Gladys JOHNSTONM.1L12Y6BDÉVELOPPEMENT AU COURS DE LA VIEPSYCHOLOGIE CLINIQUEINTRODUCTIONPsycho clinique = s’intéresse aux sujets en souffrance-> inclut la psychopathologie et la psychiatrie = étude des maladies mentales-> inclut le domaine de la psychanalyse donc l’aspect inconscientPLANPartie 1 : Sigmund Freud (1856-1939)Partie 2 : René Spitz (1887-1974)Partie 3 : Donald Wood Winnicott (1896-1971)PARTIE 1 : SIGMUND FREUD (1856-1939)Les stades de développement psychoaffectif