Papiers collés

l’enfant à explorer (les parents + pros aussi). Il aime saisir, attraper, manipuler. Il va ouvrir son corps. 3 à 6 mois on peut jouer avec les traversins, les ballons ronds. * Tapis d’éveil (carton + sopalins + alu + papier cadeau + feutrine + papier bulle). * Coller pleins de matières. Bâtons de pluie (rouleau sopalin + petites bouteilles + riz + sable + graine d’oiseaux. * 5 Boites de pellicules / 5 sons différents + 5 gommettes ou signes pour se repérer (pas avant 3 ans). *

personnages. La scène est cadrée serrée et oblique et crée une impression de confusion et de déséquilibre. TECHNIQUES Le mélange de représentation picturale et de collage évoque les recherches cubistes de Braque et Picasso (les premiers « papiers collés » de Picasso datent de 1912), mais également les collages critiques dadaïstes. MOUVEMENT : NOUVELLE OBJECTIVITE OU EXPRESSIONNISME ? Otto Dix est proche du courant expressionniste puisque les peintres expressionnistes déforment la réalité

verticales), mouvement, déséquilibre (obliques). La matière, les matériaux : - identifier les matériaux et les nommer : peinture à l’huile, gouache, encre, craie, aquarelle, tissu, papiers collés, pierre ou bois (sculpture), - épaisseur, brillance, fluidité, - posée en aplat ou par touche, - identifier le support : toile, papier, pierre, bois, verre… - repérer les outils utilisés : pinceau, spatule, crayon… - leur évocation: sensation de richesse, pauvreté. Les connotations liées à la nature du support

grand, et A le plus petit. phase 3 La Toise : comparer des tailles par méthode indirecte Objectif : Faire prendre conscience aux élèves de certaines caractéristiques concernant la taille des personnes. Comparer des tailles. Matériel : toise en papier Par groupe de 6 (lors des ateliers tournants) Je présente aux élèves la toise. -Moment de langage oral pour essayer de deviner à quoi cela peut servir. --> C'est pour se mesurer.... pourquoi se mesurer ? -Les élèves viennent se faire mesurer à

texte en hauteur Page 40 9-20 : Changer l’orientation du texte Page 41 9-21 : Créer des bordures Page 42 10 – Mettre en page un tableau 10-1 : Modifier la mise en page Page 43 10-1-1 : Modifier le format et l’orientation du papier Page 43 10-1-2 : Modifier les marges Page 44 10-2 : Afficher un en-tête ou un pied de page Page 45 10-3 : Insérer un saut de page Page 46 10-4 : Faire un aperçu des sauts de page Page 46 10-5 : Faire un aperçu avant impression

Costumes: M.Saito porte un pantalons noir, une cravate et une chemise en col blanc à  manches longues. Amelie porte une chemise blanche, un gilet noir et un pantalon gris.   Accessoires: Des piles de papier et des verres de the ou du cafe.  Lumieres: Beaucoup de lumière provenant des fenêtres.  Son: On peut entendre beaucoup de personnes qui parlent en japonais.     Scene 2:  Acteurs: Amelie  Lieu: La photocopieuse  Decor: Beaucoup de papiers partout, une grosse photocopieuse, des murs blanc, une  poubelle

Photocopieuse appareil utilisé en bureautique pour reproduire des documents. L’image d'une page imprimée, reflétée par un mémoire, est dirigée élèctrostatiquement vers un cylindre métallique à partir duquel elle est transférée sur une feuille de papier Ordinaire. Les photocopieurs modernes sont très automatisés. Ils réalisent des copies en quelques secondes, recto verso, les trient, les agrafent agrandissent au rapetissent l'image à volante. Certains appareils haut de gramme reproduisent les documents

largeur, 6 cm de longueur et 6 cm de hauteur. | bois | règle | 10 | 4 | mesurer 1 prisme à base rectangulaire de 1 de largeur, 11 cm de longueur et 9 cm de hauteur. | bois | règle | 5 | 5 | Couper tous ses morceaux | bois | Scie ruban | 30 | 6 | Coller toute la boite ensemble | bois | Colle à bois ou colle chaude | 15 | 7 | mesurer 1 prisme à base rectangulaire de 1 de largeur, 8.5 cm de longueur et 6 cm de hauteur. | bois | règle | 5 | 8 | Mesurer 2 prismes à base rectangulaire de 1 de largeur

Paluds > PlaIne de Jouques > cuges-les-PIns S nge oz cha Moz eS l erM arS S d’e ai 2 e ell Mer ak ana eM 9M le qu ine ouv rS onn el rre St u1 pô l ean n B d J ie S ie e ga nc our eS can neS ital eSp una ide lèg nue nue lat urS lag hôp ave rÉS ave col roB la B l Bon val Sœ ge Fau ra ago l alu eS p dS le eaB irig le d Suite eS ur ueS e uqu tion re ien eFo e agn ouq e Jo e ral aSt Éra ne arr eJ ang rd ert B ag aSS liB ieS triè cor SÉB Ma ed e l’ itS tie in c de eS pu ok ar ul ld ter ntM ain

composer une image différente du visage (transformer) / dessiner avec différents outils (stylos, mine de plomb, pastels gras, secs, fusains, calames, porte- plumes, coton- tiges…)/ sur différents supports (carton, , tissus, bois, papiers de différentes natures, papiers froissés, mouillé, encollés, buvard…) Dessin à la bougie(+ encre), monotypes, gravure sur polystyrène… ( la photographie : photographier un camarade (reproduire)en variant les cadrages, les points