LIRE UNE ŒUVRE D’ART

OBJECTIFS :
S’exprimer :
- décrire ce que l’on voit, décomposer en différents éléments (expliquer), acquérir et utiliser un vocabulaire spécifique relatif aux formes, couleurs, lignes, à l’espace…
- raconter l’œuvre, interpréter, émettre des hypothèses, justifier en utilisant des expressions du type « je pense que…, je crois que… ».
Echanger entre pairs :
- communiquer.
- argumenter.
- partager des points de vue.
Exprimer des sentiments :
- dire ses préférences et pourquoi.
- ressentir des émotions et en faire part aux autres : dépasser le stade du « j’aime ou je n’aime pas », justifier, argumenter.
COMMENT PROCEDER AVEC LES ELEVES ?
Afficher l’œuvre, l’observer dans le silence.
Questionner l’œuvre :
- Poser des questions ouvertes : ex : préférer « que voyez-vous » à « qu’est-ce que cela représente », et collecter ainsi un maximum d’informations ….
- Collecter un maximum de remarques.
- Guider progressivement les élèves dans leur observation afin de découvrir les choix plastiques de l’artiste.
- Echanger des points de vue.
- Amener progressivement les élèves à utiliser un vocabulaire lié aux arts visuels.
COMMENT FAIRE UNE ANALYSE PLASTIQUE ?
Les couleurs :
- les nommer,
- les compter,
- chercher une couleur dominante,
- repérer des contrastes, une palette large ou restreinte,
- leur évocation : gaieté, légèreté, chaleur, violence, angoisse, rêve, douceur…
Les formes :
- figuratives : repérer des personnages, des animaux, la végétation, l’environnement urbain ou rural.
- réalistes, abstraites, géométriques, nommer les formes, les compter,
- répétées, mélangées, combinées,
- nettes ou floues,
- leur évocation : modelé (impression de relief, de profondeur), cubisme (impression de morcellement, de miroir brisé).
Les lignes :
- les nommer : verticales, horizontales, obliques, courbes, arabesques, continues, sinueuses, - repérer leur direction,
- observer un rythme, des graphismes, de l’écriture éventuellement,
- leur évocation : impression de