Par Quels Procédés La Guerre Est Elle Dénoncés Dans Ces Textes

de première Les philosophes des Lumières et le combat contre l’injustice 1. Perspectives L’objet d’étude « Les philosophes des Lumières et le combat contre l’injustice » conduit les élèves de Première de baccalauréat professionnel à lire les textes des philosophes du XVIIIe siècle. Toutefois, comme tous les objets d’étude du programme, il ne trouve son sens qu’en faisant réfléchir sur le monde d’aujourd’hui, en développant des compétences de lecture, d’écriture et d’entrée dans l’échange

QU’EST-CE QU’UNE QUESTION TRANSVERSALE ? Le sujet de l’épreuve anticipée de français propose plusieurs textes (entre trois et quatre le plus souvent) qui reposent sur un thème commun. Il peut s’agir, par exemple, de trois textes évoquant, de façon plus ou moins différente, l’amour, la guerre, la mort, les inégalités sociales etc. La question transversale a pour but de vérifier votre compréhension de ces textes et vous amène à les étudier tous ensemble en mettant en valeur leurs points communs, ou leurs différences

1. Une vision spécieuse du monde : la guerre vue par Candide a. la guerre comme symphonie Candide personnage focalisateur : description organisée autour de lui. Attention portée sur l’orchestre (analogie entre instruments de musique et les armes dans énumération à fin déceptive. Dysharmonie

étonnant de voir ces témoins mettre leur art au service d’une cause politique ou de courants de pensée. C’est ce que nous appelons la « littérature engagée >>  Il est légitime de se demander si ce type de littérature est efficace, en particulier si les textes qu’elle produit, malgré la complexité de leurs formes d’argumentation, sont un bon moyen de convaincre et de persuader. Il est vrai qu’habituellement un bon écrivain arrive à nous faire adhérer aux idées qu’il défend. Cependant la complexité des moyens

cadavre – exquis – boira – le vin – nouveau. ». Ce jeu n'était au départ qu'une activité ludique définie comme expérimentale par les poètes, ceux-ci ne recherchant rien d'autre que le divertissement. Ce n'est que plus tard qu'ils découvrirent que ce procédé linguistique pouvait être enrichissant au niveau de leurs connaissances. Toutefois, ce serait une grave erreur de croire que les poètes restaient isolés dans leur tour d'ivoire pour écrire leurs poèmes personnels et qu'ils ne s'intéressaient pas

dans l’extrait proposé, nous décrit un spectable grandiose de la guerre. En effet, dans la phrase « Rien n’était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées», on peut remarquer plusieurs figures de style : la première est une anaphore du terme « si », et la deuxième est une accumulation améliorative. Ces deux éléments, qui donnent un effet de renforcement, nous démontrent l’admiration de CANDIDE pour la guerre. De plus, dans la deuxième phrase, avec les termes « les trompettes

Texte A La guerre a pour elle l’antiquité ; elle a été dans tous les siècles : on l’a toujours vue remplir le monde de veuves et d’orphelins, épuiser les familles d’héritiers, et faire périr les frères à une même bataille. Jeune SoyecourJeune homme tué à la guerre et dont La Bruyère avait peut-être été le précepteur. ! je regrette ta vertu, ta pudeur, ton esprit déjà mûr, pénétrant, élevé, sociable ; je plains cette mort prématurée qui te joint à ton intrépide frère, et t’enlève à une cour où

première guerre mondiale dans la littérature Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème.En introduction : - problématique : Lire des textes réalistes, argumentatifs et engagés de genres très variés (lettres, carnets de front, autobiographie, roman - témoignage, roman historique,bande dessinée, poème) en rapport avec la première guerre mondiale. Repérer les caractéristiques de ces différents genres, la visée des différents textes (écrire

les effets néfastes de la guerre ainsi que les conséquences dramatiques que cette dernière engendre, c'est ce qu'on également fait les auteurs de ces quatre textes. Ils utilisent plusieurs procédés littéraires afin de sensibiliser le lecteur à la thèse qu'ils défendent, c’est-à-dire la condamnation de la guerre. On retrouve par exemple chez Damilaville de nombreuses métaphores "La guerre est un fruit de la dépravation des hommes […]", ou encore quand il compare la guerre à "[…] une maladie convulsive

le fanatisme, la superstition, sa dénonciation de l’horreur de la guerre, son indignation contre l’esclavagisme, la critique de la société de son temps, seront mis en relation avec l’inscription de l’œuvre dans l’Histoire. Dans ce conte philosophique,au nom d’une conception humaniste de la question de l’Homme au XVIIIème siècle, Voltaire, comme les Philosophes des Lumières, en faisant appel à la conscience des lecteurs, dénonce l’obscurantisme ennemi du progrès. Objectifs : Appréhender la visée