Paragraphe Argumenté De 20 Ligne Sur Un Monde Bipolaire

sujet qui veut enseigner » (1989, p. 42). En élargissant un peu notre perspective et en touchant cette fois aux valeurs et aux finalités mêmes de l’éducation, nous pouvons dire avec Rogers : « Si nous voulons des citoyens qui puissent vivre dans ce monde en changement kaléidoscopique qui est le nôtre, nous ne pourrons y arriver que si nous voulons qu’ils deviennent des apprentis qui se mettent eux-mêmes en mouvement et qui se prennent eux-mêmes en mains » (1984, p. 126). — 22 — C H A P I T R

contrats psychologiques : la socialisation organisationnelle et l’appren­tissage continu. Pour ce qui est de la socialisation organisationnelle, on réalise que son impact sur le contrat psychologique est significatif. Plusieurs variables entrent ici en ligne de compte, comme le choc de la réalité des recrues et leurs caractéristiques individuelles, le type de socialisation mis en place dans l’organisation, la phase de socialisation, la circulation de l’information, les pra­ tiques de gestion des ressources

contrats psychologiques : la socialisation organisationnelle et l’apprentissage continu. Pour ce qui est de la socialisation organisationnelle, on réalise que son impact sur le contrat psychologique est significatif. Plusieurs variables entrent ici en ligne de compte, comme le choc de la réalité des recrues et leurs caractéristiques individuelles, le type de socialisation mis en place dans l’organisation, la phase de socialisation, la circulation de l’information, les pra­ tiques de gestion des ressources

Rue Ghazza Rabat Numérisation :Almounadil-a http://www.almounadil-a.info/ 4 «Au demeurant, c'est précisément le mérite de la nouvelle orientation: à savoir que nous n'anticipons pas sur le monde de demain par la pensée dogmatique, mais qu'au contraire nous ne voulons trouver le monde nouveau qu'au terme de la critique de l'ancien». K.MARX « Pour une critique radicale». Textes I : « Philosophie et méthode». Histoire sur le colonialisme Editions Sociales, Paris 1972, p. 68. 5

LISTE DES TABLEAUX Modifications du débit verbal Troubles sémantiques et syntaxiques Troubles de l'articulation Troubles du rythme de la pensée 7 11 14 19 Troubles du cours de la pensée Modalités pathologiques de la pensée : cours, contenu et forme 20 23 Troubles de la vigilance (champ de conscience) Syndrome de Muchausen 38 50 Distorsions imaginatives « Vecteur » du délire selon kendler 55 56 Syndrome de Cotard Classification des délires en fonction de leur organisation 68 77 L'examen du