Paragraphe Argumenté Nord Sud

le drapeau tricolore a fait le tour du monde avec le nom, la gloire, et la liberté de la patrie 8. Quels arguments développe-t-il en faveur du drapeau tricolore ? le drapeau tricolore a fait le tour du monde avec le nom, la gloire, et la liberté de la patrie 9. Quel rôle de Lamartine dans la Révolution cherche à mettre en valeur le peintre par ce tableau ? Donnez plusieurs arguments tirés de l’analyse du tableau pour justifier votre réponse. Un rôle d’arbitre et de conciliateur capable de

associer « sociétés et développement durable » ? Y. V. : Pour les géographes, le développement durable n’est Ainsi, s’agissant de l’agriculture conjuguée de manière plurielle, agriculture intensive des pays du Nord, agriculture biologique ou raisonnée, agriculture familiale de nombreux pays du Sud, il s’agira d’envisager la contribution de chacune à la nourriture de l’humanité, les conséquences environnementales, les aspects sociaux et économiques qui s’attachent à chacun des types. Après seulement,

correspondance. Il a convaincu les historiens du XIX-XXème s de l’aspect rudimentaire de ces germaniques. Ces germains venaient pour les francs, de l’Europe du Nord (septentrionale) : sud de la Belgique (Tournai pour les francs saliens), rive droite du Rhin (francs rhénans), nord de la Gaulle, Europe centrale (wisigoths au sud-ouest et Burgondes au sud-est). Les pop° déjà installées sont restées et les gdes modif concernant les limites du terr gaulois interviennent ss règne de Clovis et ses successeurs

dustrielle au XIXè ( voir en histoire), modèle capitaliste.doc1. – Histoire commune : doc 4. monde romain. – Modèle européen : la construction européenne. Doc 4. Des facteurs de diversité : – contours difficiles à déterminer à l'est et sud-est ( doc 1) – opposition est-ouest (cf bloc soviétique pdt 40 ans), doc 1. – diversité religieuse : doc 3 + 2 p 14. diversité culturelle: doc 3, influences architecturales musulmanes et chrétiennes. ( cf présence musulmane en Europe

TABLE DES MATIÈRES Paragraphes Qualités I. Compétence et pouvoir discrétionnaire A. Compétence B. Pouvoir discrétionnaire II. III. Portée et sens de la question posée Contexte factuel A. La résolution 1244 (1999) du Conseil de sécurité et les règlements pertinents de la MINUK B. Les principaux événements survenus avant le 17 février 2008 dans le cadre du processus de détermination du statut final C. Les événements survenus le 17 février 2008 et par la suite IV. Question de la conformité de la

TABLE DES MATIÈRES Paragraphes Qualités 1-16 I. Compétence et pouvoir discrétionnaire 17-48 A. Compétence 18-28 B. Pouvoir discrétionnaire 29-48 II. Portée et sens de la question posée 49-56 III. Contexte factuel 57-77 A. La résolution 1244 (1999) du Conseil de sécurité et les règlements pertinents de la MINUK 58-63 B. Les principaux événements survenus avant le 17 février 2008 dans le cadre du processus de détermination du statut final 64-73 C. Les

international. (Art 2 de la charte) Ils sont tous égaux et souverains etc… (paragraphe 1 art 2) le droit international de fonctionne que si l’état y consent. Chaque état a 1 voix à égalité à l’ONU. (Art 2) paragraphe 2 Les état s’engagent de bonne fois à accepter les principes et à les respecter. Paragraphe 3 régler pacifiquement leurs différents (recourir aux juges pour régler leurs différends, médiations, négociations), paragraphe 4 interdiction du retour à la force seul en cas de légitime défense (art

pouvoir en 1993, en 1995, l’opposition n’a fait que boycotter ces élections, sans prendre les armes. Les leaders politiques de la rébellion de septembre 2002, dénonçaient le code de nationalité, la xénophobie. N’étaient-t-ils pas suffisants, comme arguments? Ont-ils tué Bédié et tous les intellectuels qui ont écrit la thèse de l’Ivoirité en Côte d’Ivoire ? Au contraire, ce sont encore des innocentes populations qui ont payé le prix. En politique, il faut toujours éloigner le choix de la guerre au

Section 1ère : La colonisation de la gaule par Rome Paragraphe 1 : Les étapes de la colonisation Paragraphe 2 : Les effets de la colonisation Section 2 : Les invasions barbares Paragraphe 1 : Le déroulement des invasions Paragraphe 2 : Les différentes tribus barbares installées dans l'empire Paragraphe 3 : L'organisation barbare Section 3è : Le triomphe des francs Paragraphe 1 : La tribu Franque Paragraphe 2 : Le rôle de Clovis Paragraphe 3 : Le rôle de l'Église Chapitre 2 : L’influence

ces textes, analysez les incidences de l’usage des supports numériques sur la diffusion des connaissances et sur les pratiques de lecture. Questions ayant trait à la grammaire, à l’orthographe et au lexique (6 points). Grammaire : Dans les deux paragraphes centraux du texte 1 reproduits ci-dessous, classez, analysez les pronoms (nature et fonction) et relevez leur référent lorsque c’est possible. Il nous semble que la lecture subit deux bouleversements. Tout d'abord un processus de fragmentation