Parallele Entre Corneille Et Racine

alors les éléments matériels de la représentation : la représentation théâtrale existe d’abord à partir d’un texte. De plus, le théâtre met en place une communication indirecte entre les artistes et le public ; on parle de ce fait de double énonciation, d’abord entre les acteurs qui jouent des personnages, puis entre les acteurs et le public. Les objectifs de votre séquence ‡ Ici l’objectif sera double : – passer progressivement de l’étude du texte de Bérénice à sa représentation ; – envisager

Ex.: "Rome, l'unique objet de mon ressentiment! Rome, à qui ton bras vient d'immoler mon amant! Rome qui t'a vu naître, et que ton coeur adore! Rome enfin que je hais parce qu'elle t'honore!", Camille à Horace, dans Horace (1640) de P. Corneille (1606 - 1684) "Toujours aimer, toujours souffrir, toujours mourir" cf. Cat. I,1 (nihil...nihil...); I,8, I,18, I,22; III,26, etc. Alexandrin Nom donné au vers de douze pieds, parce qu’il fut employé, au XIIe s., dans une version, par

Bérénice, Racine Acte V, scène7 Eté 1619 : sous un soleil éblouissant, voila que les passants excités et curieux s’impatientent ; un brouhaha s’étend jusqu’au bout de la grande avenue : la nouvelle pièce du jeune Racine vient d’être publiée. Déployant tout son talent, l’illustre dramaturge fait parler de lui dans tout le pays, grâce à son nouveau chef-d’œuvre qu’il intitulera Bérénice. Cette inspiration de la tragédie antique lui attribuera plus de mérite qu’à son grand rival

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Andromaque’’ (1667) Tragédie en cinq actes et en vers de Jean RACINE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : les sources (page 3) l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 14) l’intérêt documentaire (page 21) l’intérêt psychologique

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Andromaque’’ (1667) Tragédie en cinq actes et en vers de Jean RACINE pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : les sources (page 3) l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 14) l’intérêt documentaire (page 21) l’intérêt psychologique (page 23) l’intérêt philosophique (page 32) la destinée de l’œuvre (page 33) l’étude de toutes les scènes (pages 39-94)

" Paul Valéry terme comparé = " ma soif", terme comparant = " un esclave nu ". Il arrive que le terme comparé soit absent. En ce cas, le message poétique semble plus énigmatique. Ex. : Ce toit tranquille, où marchent les colombes,/ Entre les pins palpite, entre les tombes... Paul Valéry ("toit tranquille" = la mer, terme comparé implicite; " colombes " = les voiles des bateaux, terme comparé implicite) L'ALLÉGORIE : elle consiste à représenter de façon imagée, en la matérialisant, une idée abstraite

l’absolutisme Le roi arme sur terre et sur mer Louis XIV est au centre de la composition, flanqué de Neptune qui lui propose ses vaisseaux tandis que Mars lui amène ses troupes. On peut faire le parallèle avec la composition montrant la Résolution prise de faire la guerre aux Hollandais, où le roi est entre Mars et Minerve. Neptune brandit son trident, Mars sa lance ; les deux divinités sont debout dans un char, l’un terrestre, l’autre marin. Pluton a forgé les armes et les armures qui sont présentées

représentation traditionnelle, au tel point que les auteurs étaient persuadés du fait que les tirades étaient récitées séparément du jeu de scène (qui était effectué par des « mimes »). Le théâtre en langue vulgaire, appelé JEU entre en plein essor au XIIIe siècle. En parallèle, des MYSTÈRES, successions de tableaux représentant des passages la Bible, sont joués pour remercier le ciel d’avoir fait cesser un fléau (épidémie, tempête, guerre…). Ces mystères, apparus au XVe siècle, font, en majorité

Les Arts reflets du pouvoir à Versailles Le château de Versailles était une mine de références sur l’Antiquité et sur la mythologie. Au XVIIe siècle, pour renouer avec cette grandeur et dans le souci d’établir des parallèles flatteurs avec son propre règne, Louis XIV crée Versailles à cette image, reflet de sa grandeur et de son rayonnement. Plus que tout autre souverain de l’époque, il cherche alors à acquérir les pièces les plus prestigieuses ou à les faire copier

Le genre : entre tragi-comédie et tragédie : comparaison entre les différentes versions de la pièce ; mise au point sur « la querelle du Cid » et les reproches adressés à la pièce • Les registres : pathétique, lyrique, délibératif, épique etc. (cf. extraits étudiés) Travaux d’écriture : • Un commentaire d’un extrait de tirade ou de monologue (cf. IV, 3) • Un travail d’invention consistant à imaginer et à décrire une mise en scène A propos des sources de Corneille (à compléter