Partenariat Famille Institution

Internationale) 2. Les ONG, une famille difficile à comptabiliser Une dizaine de géants (budget de 150 millions d’euros) : OXFAM, Green Peace, Amnesty International, Care... Des milliers de très petites structures (11 000 au Mali, des centaines de milliers en Inde….) En France: 329 ONG de dimension nationale répertoriées (source: Commission Coopération Développement 2004) Leur budget total : 700 millions d’euros, les 20 premières = 75% du budget total 3. Les ONG, une famille très diversifiée Des valeurs

- Pour un partenariat entre Commerce équitable et Microfinance rurale Renforcer l’accès aux services financiers des organisations de producteurs et des familles agricoles associées au commerce équitable Concept note AGROFINE-CERISE Novembre 2007 1 SOMMAIRE Pour un partenariat entre Commerce équitable et microfinance rurale ........................ 3 1. Contexte : les limites du financement de l’agriculture ........................................... 7 2. Synergies

et l’absence d’infrastructures de base, mettent la population au défi de faire de cette route la voie qui mène au progrès. C’est dans cette commune que le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) et le Maroc, dans le cadre d’un partenariat fécond, mettent au point des projets qui contribuent à faire reculer la pauvreté au niveau local et qui servent d’exemple à l’ensemble du pays. Lorsque les nouveaux défis lancés par la mondialisation sont apparus, le Maroc s’est engagé dans un processus

INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation de Conseillère en Économie Sociale Familiale, j’ai réalisé mon stage au sein de l’Association Départementale d’Action Éducative (ADAE). Cette association a pour objectif le soutien et l’accompagnement des familles, des enfants et des adultes en difficulté sociale. C’est à Lens au pôle de la protection des majeurs que je réalise mon stage. Je travaille avec deux mandataires judiciaires qui sont des travailleurs sociaux : deux Conseillères en Economie Sociale

réglementée (article L411-1 et suivants du code de l’action sociale et des familles) dans une diversité d’institutions, de lieux et de champs d’intervention. Les assistants de service social et les étudiants se préparant à l’exercice de cette profession sont tenus au secret professionnel dans les conditions et sous les réserves énoncées aux articles 226-13 et 226-14 du code pénal (article L411-3 du code de l’action sociale et des familles). Dans le cadre des missions qui lui sont confiées, l’assistant de

compétences qui sont les leurs dans un contexte institutionnel ou un territoire. L’éducateur spécialisé est impliqué dans une relation socio-éducative de proximité inscrite dans une temporalité. Il aide et accompagne des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion. Pour ce faire, il établit une relation de confiance avec la personne ou le groupe accompagné et élabore son intervention en fonction

Avant-propos, Peter Woicke 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cadre du Groupe de la Banque mondiale Stratégie d’entrée de la SFI dans le secteur de l’éducation Critères d’investissement Rôles de la SFI dans l’investissement éducatif Partenariats de la SFI Financement de l’éducation par la famille Services d’appui pour améliorer la qualité de l’éducation Investissements éducatifs de la SFI récemment approuvés Préparation de propositions en vue de nouveaux investissements éducatifs Avant-propos I l est bien reconnu

A.D.) et leurs attentes. Le soutien de l’inclusion en milieu ordinaire est l’objectif principal de la MDPA. Toute prestation est formalisée dans un Projet d’Accompagnement Personnalisé élaboré en collaboration avec la personne accueillie, sa famille et les partenaires du dispositif. Les missions sont clairement décrites dans le projet d’établissement. FFiicchhee ddee ppoossttee G.R.H. II - 2 Indice de version : Date d’application : Gestion des Emplois et Compétences Page : 2 /

compétences qui sont les leurs dans un contexte institutionnel ou un territoire. L’éducateur spécialisé est impliqué dans une relation socio-éducative de proximité inscrite dans une temporalité. Il aide et accompagne des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion. Pour ce faire, il établit une relation de confiance avec la personne ou le groupe accompagné et élabore son intervention en

travail en partenariat s’inscrit dans le cadre du stage à responsabilité que j’ai effectué au sein du SESSAD « XXX» qui bénéficie d’un agrément « déficience intellectuelle légère à moyenne ». Les enfants et adolescents suivis par ce SESSAD sont, pour la plupart, scolarisés dans des écoles élémentaires et établissements secondaires où ils fréquentent des classes spécialisées (SEGPA en collège ordinaire ou en EREA ) ou des dispositifs d’intégration tels que CLIS ou UPI . Le travail en partenariat est donc