Pascal Pensée 139

et contemplative des falaises et des grèves. Son nom était Pascal ; or, il aurait dû s’appeler Baptiste, tant il apportait de douce quiétude à accomplir tous les actes de sa vie. Et c’était plaisir de le voir, les mains derrière le dos, traîner lentement ses trois heures de faction sur les quais, de préférence ceux où ne s’amarraient que des barques hors d’usage et des yachts désarmés. Aussitôt son service terminé, vite Pascal abandonnait son pantalon bleu et sa tunique verte pour enfiler

entre la façon dont la notion de puissance est théorisée, et les conditions dans lesquelles l’exercice de la puissance prend place. Parallèlement aux différentes écoles de pensée viennent s’ajouter de multiples contraintes qui viennent perturber les orientations politiques. D’ailleurs, dans la plupart des cas, les écoles de pensée sont le plus souvent la conséquence d’éléments ou d’évènements d’ordre interne et externe dont elles se font l’écho, avec un recul plus ou moins net. Il serait par exemple

Charles de Gaulle justifia une fois de plus son geste d'éclat par un discours engagé, ponctué par un solennel « allons, allons, pour eux aussi, pour eux surtout, il faut que la France soit la France ! »102. Cette déclaration était cohérente avec la pensée du général de Gaulle qui, déclaré à Alain Peyrefitte en septembre 1965 : « L'avenir du Canada français, c'est l'indépendance. Il y aura une République française du Canada ». Selon Alain Peyrefitte, « sans préjuger de la forme que la souveraineté québécoise

...................................... 137 Définissez votre objectif avec précision....................................................... 137 Identifiez votre public................................................................................. 139 Choisissez le type de structure de communication...................................... 143 BÂTISSEZ VOTRE STRUCTURE DE COMMUNICATION...................................... 149 Bâtissez un arbre de communication ......................................

Léon DUGUIT et François GENY, Controverse sur la rénovation de la science juridique Jean-Pascal CHAZAL Professeur des Universités à Sciences Po. Le XIX° siècle finissant, une nouvelle génération de juristes éprouva le besoin de rénover la science juridique. Ce besoin de rénovation s’expliquait par plusieurs facteurs. En premier lieu, le Code Civil avait vieilli et ne correspondait plus aux besoins de la société française de la fin du XIX° siècle. Malgré les quelques rares ruptures par rapport à

Il ne faut pas voir la réalité telle que je suis. Paul Eluard. I Il suffit que nous parlions d’un objet pour nous croire objectifs. Mais par notre premier choix, l’objet nous désigne plus que nous ne le désignons et ce que nous croyons nos pensées fondamentales sur le monde sont souvent des confidences sur la jeunesse de notre esprit. Parfois nous nous émerveillons devant un objet élu ; nous accumulons les hypothèses et les rêveries ; nous formons ainsi des convictions qui ont l’apparence

Centre de Recherche en Gestion Des fondements religieux de la responsabilité sociale de l’entreprise à la responsabilité sociale de l’entreprise comme religion Aurélien ACQUIER, Jean-Pascal GOND et Jacques IGALENS Mai 2005 Cahier de recherche no. 2005 – 166 IAE de Toulouse Place Anatole France – 31042 Toulouse Cedex Tél : 05 62 30 34 21 – Fax : 05 61 23 84 33 E-mail : nicole.cassagne@univ-tlse1.fr Des fondements religieux de la responsabilité sociale de l’entreprise à la responsabilité sociale

diverses déterminations que l’homme ne cesse de lui apporter dans sa vie quotidienne ou dans les sciences ? Cette ambition, Heidegger s’est donné pour tâche de la réaliser dans Être et temps, en s’efforçant de dégager la « temporalité originaire », pensée comme l’origine des différentes modalités du temps selon lesquelles nous vivons. L’analyse de la temporalité culmine dans le § 65 d’Être et temps, l’acmé l’ouvrage, avec cette définition célèbre ramassée dans la notion d’ekstatikon, formulée en grec

ce goût immodéré pour la liberté, s’avère en fait être indissociable de la quête identitaire que l’auteur entreprend par le biais de ses héroïnes. En restant bloqué sur le désir profond d’un retour à l’enfance, la femme vagabonde « cristallise » sa pensée et la transforme en une véritable obsession. De la même façon, l’amour est devenu le point central de son auto-analyse. Toutefois, on peut se demander si les deux thématiques ne sont pas liées par la figure de la mère : « Sido ». L’écrivain l’a figée

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 94 94 94 94 94 95 96 98 98 99 101 101 102 103 103 105 107 108 110 111 111 111 112 114 114 114 116 119 120 121 121 122 124 124 129 130 131 131 132 132 132 133 135 136 137 138 138 139 140 8. Comment exploiter les outils Internet ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.1. Qu'est-ce qu’Internet peut apporter aux élèves en général ? . . . . . . . . . a. Rapidement et de très haut . . . . . . . . . . . . . . . . . .