Pascal Pensées Fragments 231 232

séminaires MOST qui m’ont permis d’évoluer et d’enrichir mon travail. Plus particulièrement, je voudrais exprimer ma reconnaissance à Véronique Perret, Françoise Quairel, Nicolas Berland, Isabelle Huault, Didier Bensadon et Pierre Labardin. J’ai une pensée particulière pour mes collègues, les doctorants et docteurs de « CREFIGE ». Merci à vous pour toutes les discussions que nous avons pu avoir. Je remercie tout particulièrement Ingrid Fasshauer pour son aide précieuse et ses encouragements lors de

« On n’a trouvé que ses os presque en poussière ». Mais avant d’aller plus loin, attardons nous un peu dans les eaux tumultueuses de l’an 10(X). L’an mille, l’an Mil, année de toutes les suppositions. L’an Mil : une tranche de vie On a longtemps pensé que l’an Mil avait été une période de terreur mystique. Pourquoi ? Parce que, d’après la Bible, la fin du monde est censée arriver mille ans après la naissance du Christ. Aussi a-t-on longtemps cru que les hommes de l’an Mil, 28 terrifiés par l’approche

qu’entraîne l’important degré de technicité des différents outils : « l’objet technique dont l’usager ne maîtrise en aucune façon le processus de fabrication et même le processus interne de fonctionnement se voit en effet rapidement intégré dans un cadre de pensée « mythologique » (Barthes, 1964) voire religieuse (Néjib Ayed, 2003) ». Une erreur récurrente dans ce domaine consiste notamment à conférer immédiatement un effet aux technologies alors que les facteurs influant la qualité des apprentissages sont

remercier ensemble d’avoir si bien préparé le terrain avant mon arrivée et d’avoir su « complémenter leur disponibilité ». Je remercie mes deux directrices de thèse, Béatrice Chatain et Muriel Mambrini, de m’avoir encadrée au cours de cette thèse. Je pense qu’il aurait été difficile de rêver meilleur duo : toutes les deux dynamiques, souriantes, jamais à court d’idées, jamais défaitistes… Bref j’ai toujours été dans de bonnes conditions pour travailler. Vous étiez surtout très complémentaires et j’ai

souhaitons faire œuvre critique en considérant, selon les termes de Michel Foucault, que « la critique ne consiste pas à dire que les choses ne sont pas bien comme elles sont. Elle consiste à voir sur quels types d’évidences, de familiarités, de modes de pensée acquis et non réfléchis reposent les pratiques que l’on accepte 2 ». Or, si le management est souvent critiqué, les méthodes et outils du management ne font, quant à eux, que rarement l’objet de débat. Présentés comme neutres, ils sont a priori supposés

Développer l’équipe de projet ............................................................................. 229 9.3.1 Développer l’équipe de projet : données d’entrée.................................. 231 9.3.2 Développer l’équipe de projet : outils et techniques .............................. 232 9.3.3 Développer l’équipe de projet : données de sortie ................................. 235 9.4 Diriger l’équipe de projet ............................................................................

.....................................205 CHAPITRE XXXIII Le specksynder.................................... 221 CHAPITRE XXXIV La table de la chambre........................225 CHAPITRE XXXV La tête de mât .......................................232 CHAPITRE XXXVI Le gaillard d’arrière........................... 240 CHAPITRE XXXVII Au coucher du soleil........................... 251 CHAPITRE XXXVIII À la brune .........................................253 CHAPITRE XXXIX Premier quart de nuit

fixant la fin des négociations à fin 2006. Genève (Suisse), juillet 2006 • Échec sur la baisse des subventions agricoles et la réduction des tarifs douaniers. • Suspension officielle des négociations. Davos (Suisse), janvier 2007 • Relance du PDD par Pascal Lamy lors du Forum économique mondial. • Publication de nouvelles propositions en juillet. Genève (Suisse), juillet 2008 « Paquet de juillet » • Projet révisé de modalités relatives à l’agriculture et l’accès aux marchés pour les produits non agricoles

et la tient informée de ses démarches, de son travail, et de ce que font son frère et sa bellesœur : « nous avons immédiatement trouvé du travail, et aussitôt j’ai écrit à Domenico qu’il vienne ». Il rassure sa famille sur l’emploi trouvé : « Je pense que c’est un bon travail, pas vous ? » Son travail semble lui convenir. Il s’agit pourtant d’un travail difficile : « Je travaille à l’abattage des chapitre 1 l Les Européens dans le peuplement de la Terre 13 Pour aller plus loin Le professeur

discours oratoire qui est dans toutes ses règles, purgé de tous ses défauts, conforme aux préceptes de l’éloquence humaine, et paré de tous les ornements de la rhétorique. Ceux qui entendent finement n’en perdent pas le moindre trait ni une seule pensée ; ils suivent sans peine l’orateur dans toutes les énumérations où il se promène, comme dans toutes les élévations où il se jette : ce n’est une énigme que pour le peuple. 11 (IV) Le solide et l’admirable discours que celui qu’on vient d’entendre