Pascal Prayez

ALTIMETRE ET CALAGES ALTIMETRIQUES I. L’altimètre L’altimètre est un instrument de bord, et plus précisément un instrument aérodynamique. Il ne mesure pas directement l’altitude mais la pression par l’intermédiaire une prise de pression statique. Ce n'est qu'un baromètre qui indique la pression extérieure sur un cadran gradué en pieds ou en mètres. L'altimètre est un baromètre dont l’élément sensible est une capsule anéroïde. La pression diminuant avec l'altitude, cette capsule se déforme

collaboration, l’adaptation, l’anticipation, et de l’analyse critique et objective dans le processus de prise décision. Autant sont les valeurs que nous avons adhérées pendant plusieurs séances de cours d’Algorithmique et de langage de programmation (TURBO PASCAL et C). Puisque le savoir n’est rien sans le savoir faire, ces quelques séances de cours nous offrent de vous présenter ce document qui expose sur > en vue d’y apporter des solutions. Ceci répond à la volonté manifeste que nous ménageons pour la conception

TP G1 n°1 24/10/13 Essai Œdométrique I/Introduction Le but de notre TP sera d’étudier le comportement d’un échantillon de sol au préalablement prélevé lors d’un TP sur terrain. Lorsque des couches de sol sont soumises à de grandes sollicitations, la déformation verticale qui en résulte est appelée « tassement ». Nous comprimerons donc des échantillons intacts de sol dans un appareil appelé œdomètre. Grâce à cet essai, on pourra déterminer 2 types de courbes : - Des courbe de consolidation

la seconde étape, elle est totalement consacrée à l'étude des structures de données élémentaires à savoir les vecteurs, les listes linéaires et les fichiers . Un langage de programmation pédagogique est utilisé afin de s'initier à la programmation (PASCAL). Une méthode de recherche d'algorithmes, l'analyse descendante, est abordée avec tous les concepts qui s'y rattachent. Contenu La première partie renferme le cours d'algorithmique. Les concepts de base sont donnés en montrant la construction

La lune s'est formée par accrétion, tout comme tous les objets du système solaire à l'âge du plus ancien sol lunaire, c'est à dire à 4,5 Ga. Deux groupes peuvent être construits dans celui du groupe des planètes telluriques. On distingue ainsi le groupe des planètes ayant une lithosphère très cratérisée et le goupre des planètes ayant une lithosphère faiblement cratérisée. La comparaison simultanée du diamètre et de la densité des huit planètes du système solaire permet de les classer en deux

| Str (succ(random(1)), A) ;R := A+ ‘A’> ‘2A’ ; | ………………….…………………. | ………………….…………………. | Exercice N°5 Soient A=4, B = 6, C = 3, D = 2.5 Remplir le tableau suivant : Instruction (Algorithmique) | Instruction (Pascal) | Type de S (Algorithmique) | Type de S (Pascal) | Valeur (S) | S A = B | | | | | S (A<=B) et (D<> B) | | | | | S A + B * C MOD A | | | | | S A + B / C * 5 | | | | | S CARRE (A) + ASCII("A") | | | | | Exercice N°6 Soit l’algorithme

Matériaux de génie civil Introduction : L’ingénieur civil est en constante recherche de solutions innovatrices et économiques pour améliorer les caractéristiques des différentes structures et constructions. L’un des matériaux de choix pour Les géosynthétiques sont aujourd’hui utilisés dans différents domaines : la construction routière, les travaux hydrauliques et les terrains d’aviation en sont quelques exemples. Ce sont des produits dont au moins un des constituants est à base de polymères

compilateurs plus ou moins récents. 1. Présentation du PASCAL : Le langage PASCAL, a été créé en 1969 à l'école polytechnique de ZURICH par NICKLAUS WIRTH. Il a été conçu pour permettre d'enseigner la programmation comme une science. Ce langage est à la base d'une nouvelle méthode de programmation : la programmation structurée, et c'est pour cette raison que ce langage a eu un tel succès dans l'enseignement. Il s'agit d'un langage de 3ème génération. Le PASCAL est un langage compilé, c'est à dire qu'il faut

TP Perte de charge Introduction Dans divers domaines (industrie pétrochimique, traitement des eaux …), la mesure des pertes de charge est un outil indispensable pour améliorer les processus de transport se déroulant au sein de conduites. Au cours de ce TP, nous allons nous intéresser à différents types de pertes de charge (linéaires et singulières) et comparerons nos mesures expérimentales avec des résultats théoriques. I.Objectifs et principes de l’expérience Au cours de l’expérience

Exercices de mécanique des fluides Exercice 1 : Vidange d'un réservoir - simple transvasement, application de l'équation de Bernoulli, pertes de charge négligées On néglige les pertes de charge de la conduite, on considère que celle-ci a un diamètre constant de 50 mm 1. Déterminer la vitesse d'écoulement du fluide lors de la vidange d'un réservoir placé en hauteur. (calcul littéral en fonction de h) 2. Déterminer le temps de vidange pour un réservoir de diamètre 3 m, (h1 = 2m, h2 = 3m)