Passé Présent Futur

conjugué. – Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour : • être et avoir ; • les verbes du 1er groupe ; • les verbes irréguliers du 3e groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre). – Distinguer temps simples et temps composés. En lien avec les compétences abordées en CE1 : – Trouver l’infinitif d’un verbe conjugué. – Identifier le radical et la terminaison du verbe. – Mémoriser le présent, l’imparfait, le futur, le passé composé pour : • être et

conjugaisons : Present simple Caractéristique/ habitude BV sauf 3e pers/sing Y → ies pour la 3e pers/sing Present BE+ ing Action en cours / description / action dans un futur proche BE au present + BV-ing Futur simple Action future Will + BV Conditionnel Hypothèse Would + BV Preterit Action passée révolue BV- ed ou verbe irrégulier Preterit BE + ing Action en cours dans le passé BE preterit + BV-ing Present perfect Action passée avec incidence sur le présent Have/ Has (présent) + Participe

Rezumatul gramaticii franceze L’indicatif  présent – est formé à l’aide du radical de l’infinitif et les terminaisons:    1 :  e, es , e, ons , ez , ent     : parler- je parle , tu parles , il parle , nous parlons , vous parlez , ils parlent.    2:   is , is , it , issons , issez , issent : finir -  je finis , tu finis , il finit , nous finissons , vous finissez , ils finissent.    3:   s , s , t , ons , ez , ent          s , s , - , ons , ez , ent          x , x , t , ons , ez , ent     

|d. un(e) fiancé(e) | |D |a. le rez-de-chaussée |b. le premier étage |c. la cave |d. la chaîne | |Imparfait ou Passé Composé? Conjugate the verbs in either passé composé or imparfait. You will be given ½ point for choosing the correct verb tense, | | |and another ½ point for writing in the form correctly.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 A. Passé, présent, futur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 1. Passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2. Futur proche et futur simple. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

narrateur –personnage.  3 : le narrateur n’est pas un personnage de l’histoire car il s’exprime a la troisième personne : « citations » (45). Le point de vue adopté dans ce passage est omniscient parce que le narrateur connait les sentiments, le passé et le futur du personnage principal « citations » il obéit donc a une focalisation zéro. NARRATEUR : Le narrateur exprime son opinion ou ses sentiments, elles lui permettent d’établir une certaine complicité (connivence) avec le lecteur et de mieux lui

Un poème argumentatif À qui s’adresse le poème (étude de l’énonciation)  Le poète est présent sous la forme du « je » mais également sous son nom « Ronsard » et du mot « nom » suggérant ici la renommée (« louange immortelle » suggérant la portée de l’art du poète)  La destinataire, Hélène (cf. paratexte), est interpellée dès le premier vers par « vous », elle est pré-sente dans la discours direct (vers 4) et l’ensemble des verbes à la deuxième personne.  L’omniprésence des deux pronoms,

CM2 CHAMP: ETUDE DE LA LANGUE/ GRAMMAIRE Repérer les temps simples et les temps composés de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent Conjuguer et utiliser à bon escient les verbes du premier et deuxième groupe… ELEMENTS DIDACTIQUES ET PEDAGOGIQUES « L’étude de la langue française (…) est conduite avec le souci de mettre en évidence ses liens avec l’expression, la compréhension et la correction rédactionnelle. L’enseignement de la grammaire a pour finalité de favoriser la compréhension

tous les êtres, l’être humain est le seul à regretter le passé et à espérer en l’avenir. C’est le seul à se demander pourquoi il existe. Exister, ce n’est pas seulement être là et vivre, c’est être conscient de vivre et d’être là. Le langage ordinaire nous en averti, nous sommes toujours soumis au temps, et emporté par lui. Nous sommes incapables de nous en extraire. « Je n’ai pas le temps », « j’ai besoin d’un peu de temps », « le temps passe vite », « rattraper le temps perdu ». Le mot temps vient

importe les poètes et son époque, le temps fait beaucoup parlé de lui et de manière très variée. Le temps se compose du passé, du présent et du futur. Le passé est souvent consacré aux regrets, aux erreurs qu’on a pu faire mais aussi aux moments formidables qui constituent notre souvenir. On s’est tous déjà dit un jour qu’on aimerait que ce moment ne s’arrête jamais. Ensuite le futur une partie importante du temps, il nous effraie, et nous met souvent en doute, on se demande quels choix devons-nous