Paul Valery Analyse Poeme

mire au miroir moment son Ses mains... (3). Ils enrichissent même la famille en créant de nou veaux mots. Plowert, dans son Petit Glossaire pour servir à l'intelligence des auteurs décadents et symbol istes, cite cette phrase du Thé chez Miranda, de Paul Adam : A travers les mirances du lac, cceur de la ville, les maisons doublées à pic se fusèlent vers les aqueuses pro fondeurs. Il y a aussi tous les mots que suscite le miroir, qui créent autour de lui comme une aura suggestive : le reflet (4), l'eau

(enseignement moral ou philosophique) ; – dramatique (le théâtre, considéré longtemps comme une forme de poésie). Aux XIXe et XXe siècles, elle s’est assimilée surtout à la poésie lyrique. • Les principaux sous-genres, depuis l’Antiquité, sont : – l’ode (poème lyrique au sujet grave) ; – la fable (fiction avec morale) – l’élégie (au sujet tendre et triste) ; – la satire (qui attaque les mœurs). D’autres distinctions se fondent sur la versification (formes fixes, comme le sonnet ou la ballade). • La poésie

la poésie ? Aristote : tragédie (dramatique élevé)/comédie (dramatique bas), l’épopée (narratif élevé) + une 4ème catégorie « fourre-tout » (narratif bas). Le récit dramatique et le récit épique sont deux modes du mimétique. Platon : pour lui, tout poème est récit (diègèsis). Il introduit la mimèsis : le discours donne l’illusion d’être pris en charge par un autre que l’auteur : théâtre. Il distingue le récit mixte (récit/dialogue). La mimèsis Aristote : la poésie est de l’ordre de la mimèsis : reproduction

marque de notre impuissance 3) le thème de la fuite du temps Chapitre 2 La réalité subjective du temps 1) l’expérience immédiate de la réalité du temps 2) la nature du temps 3) l’analyse psychologique de la temporalité 4) actualité des analyses augustiniennes Chapitre 3 La réalité objective du temps 1) La conception du temps selon la physique classique 2) Les caractéristiques de cette représentation Chapitre 4 le temps comme forme a priori de la sensibilité Chapitre 5 la durée

littéraire) et la critique artistique. * Critique artistique : recouvre toute l’histoire littéraire mais est plus particulièrement renforcée au XXº siècle, où la littérature et l’art en général se prennent eux-mêmes pour objet (cf. Proust, Butor, Valéry, Bonnefoy, Malraux, Faulkner). Cette critique consiste tout d’abord à donner le point de vue de l’auteur dur l’art, en une sorte d’art poétique. Ensuite, l’artiste qui publie rarement (≠critique professionnelle) met à jour des auteurs alors inconnus

considérée comme étant une "arme de combat" ou encore " un acte de guerre contre l'occupant". La dénonciation du fascisme et du nazisme est une entreprise sacrée et farouche à laquelle participent tous les intellects résistants comme Louis Aragon, Paul Eluard, Guillevic, Malraux, Sartre, Camus, Tardieu, Simone de Beauvoir…Certes l'engagement a été marquée par l'expérience douloureuse de la guerre mais la dénonciation de cette machine infernale n'était pas son unique souci. L'écrivain engagé, à l'encontre

...................................................................59 Un essai d'analyse distanciante ...........................................................................................................................................60 Paul Valéry....................................................................................................................................................................61 Stendhal - Le Rouge et le noir ...............................................

après-midi. Commentaire C’est à la fois un pastiche ironique du journalisme mondain, un pamphlet, une déclaration d'anticonformisme social et artistique. Au fil de cette œuvre très construite, on peut faire les remarques suivantes : - Le poème s’ouvrent sur une longue litanie qui désigne les participants au « dîner de têtes » dont le déroulement va être raconté. - Dès l'incipit, Prévert associe dans une même dénonciation, les bigots, les nantis et les nationalistes, qu’il ne cessa d'attaquer

d'accentuer le message. 1. Être le jour qui monte et l’ombre qui descend. - Anna de Noailles 2. Zazie se tient de grands discours avec sa petite voix intérieure. - Raymond Queneau 3. Tu fais des bulles de silence dans le désert des bruits. - Paul Éluard • L'ironie - l'antiphrase L’antiphrase consiste à dire le contraire de ce que l’on pense. Toutefois, pour qu’il y ait réellement ironie, il faut faire remarquer que l’on ne pense pas ce que l’on dit. 1. À l’oral, l’ironie est plus facile

nos jours. Texte 1 : Montesquieu, Lettres persanes (1721) p. 307 Texte écho : Jean-Jacques Rousseau, Discours sur les Sciences et les Arts (1750) p. 308 OBJECTIFS ET ENJEUX : – Repérer un circuit argumentatif et en comprendre la progression. – Analyser un discours argumentatif sous forme épistolaire. – Confronter deux points de vue. Lecture analytique 1 « Le superflu, chose très nécessaire » (Voltaire) La lettre d’Usbek s’ouvre par une association inattendue de termes mise en évidence par le