Paysage Litteraire Années 80 90

artistes, vient de la royauté et est dédié à une élite. Va institutionnaliser les maisons de la culture dans toutes les villes aujourd’hui maison de la jeunesse et de la culture, pour que la culture puisse être appropriée par les jeunes. Mouvement littéraire qui accompagnent cette émancipation avec Sartre, Simone de Beauvoir. -la rupture institutionnelle : car on créer un ministère de la culture et non plus des beaux arts, on va y rattacher le centre national de la cinématographie, la lecture et les

RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITE DE CONSTANTINE FACULTE DES LETTRES ET DES SCIENCES HUMAINES DEPARTEMENT DE FRANÇAIS N°-d’ordre : N°-de série : MEMOIRE EN VUE DE L’OBTENTION DU DIPLOME DE MAGISTERE EN LANGUE FRANÇAISE OPTION : SCIENCES DES TEXTES LITTERAIRES Thème : Analyse intratextuelle de Simorgh et Laëzza de Mohammed Dib Sous la direction de : Dr. Farida LOGBI. Membres du jury : Présenté et soutenu par : Mlle : Rima BOUHADJAR. Président : Pr. Nedjma Benachour, Maître de conférences,

l’ouvrage complet en vente en librairie ESPACE ÉTUDES ÉDITION Passerelle 2001•SUJETS 27/12/01 17:58 Page 2 SOMMAIRE Présentation du concours Passerelle ........................................................ Épreuves communes aux 1re et 2e années .......................................... Synthèse de dossier .......................................................................................... Test Arpège................................................................................

Jules Desdouets aurait dit de lui : « Rien d'ordinaire ne germe dans cette tête, ce sera le génie du Mal ou celui du Bien. »7. En obtenant tous les prix dès l’âge de quinze ans, il s'affranchit des humiliations de la petite enfance. Pendant ces années il a comme ami Ernest Delahaye, avec qui il échange de nombreuses lettres8. Vers la poésie Manuscrit des Assis En 1870, alors en classe de rhétorique, le collégien se lie d'amitié avec Georges Izambard, le professeur de rhétorique, son aîné

.............................. 66 3.3. Mieux valoriser notre patrimoine matériel : préservation et diversité ............................................................. 76 3.4. Mieux mettre en valeur le patrimoine immatériel ..................... 80 Conclusion ............................................................................................... 86 COMMENTAIRES Philippe Mongin ..................................................................................... 89 Philippe Trainar ...

Albert CAMUS Misère de la Kabylie Reportages réalisés du 5 au 15 juinl939 pour le quotidien Alger- Républicain. Suivis du discours de Stockholm. Présentation Présentation Dans les années trente, les quotidiens d'information algérois écrivaient des articles sur l'Algérie qui ne se fondaient que sur le pittoresque et sur le tourisme. C'était le cas de l'Echo D'Alger et d'autres publications. Pourtant il était difficile d'ignorer les problèmes sociaux, économiques et politiques du pays. En mars

envahi, il faut continuer à construire et faire vivre de vraies bibliothèques de proximité. La bibliothèque du futur doit préserver cet accès aux revues, livres, CD. Elle doit le faire tout en poursuivant le travail entrepris depuis déjà plusieurs années pour intégrer l’évolution des nouvelles technologies qui, aujourd’hui, font partie intégrante des services de proximité aux citoyens. Construire jour après jour un réseau de lecture publique accessible et aménager le territoire de manière équilibrée

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 • Les résultats de cette politique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 • Mode de financement dans les années récentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 • Le logement étudiant dans les ensembles d’habitats sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 • La vie à plusieurs

langues Département de Français École Doctorale algéro-française Antenne de Batna Titre : IDENTITÉ ET ALTÉRITÉ DANS L’ENFANT NOIR DE CAMARA LAYE Mémoire élaboré en vue de l’obtention du diplôme de Magistère Option : Sciences des Textes Littéraires Sous la direction du : Pr. Saïd KHADRAOUI Présenté & soutenu par : Mme Ibtissem KHEIR Membres du jury : Président : Saddek AOUADI, Professeur, Université d’ Annaba. Rapporteur : Said KHADRAOUI, Professeur, Université de Batna. Examinateur

leur apprendre à lire, écrire,… pour qu’ils participent à l’Etat. On observe un multilinguisme universel ; chaque situation a sa langue (foyer, commerce, administration culte, culture (élites)). Une courte période de monolinguisme s’installe dans les années 70 avec l’arrivée de la télévision dans les foyers (+ suppression progressive des patois). Emancipation ou mise sous tutelle ? Exemple de la culture flamande : deux versions différentes de l’histoire ; « avant tout le monde parlait flamand etc »