Pensée Greco Romaine

Rabelais lutte en faveur de la tolérance, de la paix, d'une foi évangélique et du retour au savoir de l'Antiquité gréco-romaine, par-delà ces « ténèbres gothiques » qui caractérisent selon lui le Moyen Âge, du retour à Platon contre Aristote et surtout contre les dérives de l'aristotélisme. Rabelais s'en prend aux abus des princes et des hommes d'Église, et leur oppose d'une part la pensée humaniste évangélique, d'autre part la culture populaire, paillarde, « rigolarde », faite de vin et de jeux, manifestant

Cependant, l'art n'est pas tout à fait inutile. Une oeuvre peut être réalisée dans un but précis et donc être utile. Prenons l'exemple d'un livre « Le dernier jour d'un condamné » de Victor Hugo. L'auteur dénonce les méfaits de la peine de mort. Il pense qu'un humain, quoiqu'il ait commis auparavant, ne peut être condamné à une telle peine car celle-ci est totalement inhumaine! Par son écrit, il veut soutenir les personne qui, autrefois, ont été condamnés et tenter de faire changer les choses et de

philosophes de l'empire, elle dut très tôt trouver des moyens de se faire entendre dans le monde gréco-romain, en employant ses termes, en récupérant ses catégories. De ce fait apparurent assez rapidement dans l'empire un néo-platonisme chrétien, ainsi que des formes d'Aristotélisme modifié. À ce facteur qu'on pourrait dire d'inculturation volontaire, s'ajoute l'influence en retour du substrat gréco-romain sur la doctrine chrétienne naissante. Celle-ci était particulièrement ouverte à ce genre de possibilité

Le nouveau contexte politique, social et scientifique permet aux artistes d'innover. Avec les thèmes humanistes, tolérance, liberté de pensée, paix, éducation visant l'épanouissement de l'individu, etc. et de la mythologie antique. Les artistes de la Renaissance relisent les mythes de l'Antiquité païenne qui leur donnent de nouveaux sujets de production. Le renouvellement de la réflexion philosophique fournit aux artistes de nouvelles idées avec le néoplatonisme, l'Homme est au centre de l'univers

statues gréco-romaine. 14° : Il est monté sur une échelle car il règle la lumière . 15° : L’apprentissage dans cette école consiste a l’apprentissage de la peinture. 16° : Une académie c’est un établissement, école, lieu ou l’on s’exerce à la pratique d’art, d’un jeu …ou c’est une œuvre représentant un nu. Dans cet établissement ils enseignent le dessin académique (œuvre représentant un nu). D’après la nature veut dire naturellement mais antique veut dire d’après l’art gréco-romaine… 17° :

retour à la forme gréco-romaine et donc à la simplicité de l’Antiquité, considéré comme une utopie. L’allemand Winckelmann, expert en architecture, est un personnage important du néo-classicisme, car il est vu comme le fondateur de l’histoire de l’art. De nombreux de peintres se regroupaient à Rome autour de lui, tel que Raphael Mengs, Gavin Hamilton et Benjamin West. Rome était le centre de la peintre néo-classique où de nombreux de peintres venaient étudier l’antiquité gréco-romaine. Le terme de « néo-classique »

politique à travers l’histoire de France, que ce soit du point de vue des institutions propre (organisation pratique des institutions) mais également du point de vue de la théorie (de la philosophie politique). Il s’agit de comprendre comment on a pensé le pouvoir aux époques antérieures à 1789. Nous consacrerons un premier chapitre à l’affirmation du pouvoir au Moyen-âge, un deuxième chapitre sur l’affirmation de la monarchie absolue de droit divin et enfin, en troisième chapitre, la remise en cause

CHAPITRE 1 : L’HERITAGE DE L’ANTIQUITE GRECO-ROMAIN Ce thème de l’antiquité apparait dans les débats sur la démocratie. Les romains ont été inspirés par la civilisation Grec. Mais ils se différenciaient dans leur mentalité et dans leur idéal de vie ; en effet, les romains considéraient l’Orient symbolisaient l’opulence, la débauche, le sexe. Les Grecs étaient citadins alors que les romains ruraux. I L’héritage des Grecs 1.1 L’héritage philosophique C’est dans l’empire Grec qu’apparait

l'étude des langues mortes (latin, grec, hébreu). Avec la chute de l'Empire byzantin en 1453 et la prise de sa capitale Constantinople, une nouvelle ère commence qui voit renaître la pensée humaniste. Ces érudits jouent un rôle dans le développement de l'humanisme au sens de l'étude des textes de l'Antiquité gréco-latine(les livres :la bible, les manuscrits, les œuvres littéraires ) ,En effet ,ils entreprennent d'éditer et de traduire tous les textes antiques : la Bible. Ils réfléchissent sur

château de Chambord, mais surtout des toiles de grands peintres comme Mantegna, Botticelli, Léonard de Vinci, Raphaël, Titien, et les sculptures (et fresques) de MichelAnge. Le mot Renaissance vient du fait que des techniques anciennes grecques et romaines ont été réutilisées. Le style se reconnaît par la présence: - de formes arrondies, en particulier des coupoles, - de nombreuses colonnes, faisant penser à des théâtres antiques, - d'une certaine organisation, un certain ordre. Côté religieux, ce