Pere Goriot Intervention Du Narrateur

November 2003 T a b l e 1.0 1.1 1.2 Introduction L’intérêt de la thèse Théorie du personnage balzacien entre « type » et « caractère » Le Père Goriot dans la Comédie humaine Les personnages dans Splendeurs et misères des courtisanes Les personnages entre « type » et « caractère » Remarques analytiques sur les personnages principaux dans Le Père Goriot et dans Splendeurs et misères des courtisanes Conclusion Appendice Bibliographie 4 7 10 2.0 3.0 16 25 4.0 4.1 35 42 5.0 48

protagoniste important de par sa participation à l’évolution de l’intrigue, ou encore la description d’un lieu stratégique autour duquel se déroulera des scènes importantes du récit. Par ailleurs, le roman est une œuvre d’imagination dans laquelle le narrateur laisse libre cour à sa pensée, ce qui pourra l’amener à décrire des lieux fictifs et des personnages de fiction qui s’imposeront à l’imagination du lecteur au point de lui faire croire qu’ils existent réellement. Cependant ces personnages peuvent

ainsi travailler l'imagination de leurs lecteurs. Ainsi l'écrivain réaliste Balzac utilise ce procédé dans son roman Le Père Goriot.. L'étude de ce texte nous permettra de montrer l'image du double enterrement mis en place par l'auteur. Nous essayerons d'analyser les notations réalistes et la transposition du réel, la construction du portrait et l'impression dominante que le narrateur veut donner du personnage dans l’extrait. Honoré de Balzac est désigné comme un écrivain réaliste, car dans La Comédie

formulation de la question qui oriente les élèves vers ce qui contribue à donner l’illusion du réel dans les textes, et de la complexité et de l’ambiguïté des textes eux-mêmes, on ne pénalisera pas les candidats -qui considèrent que la présence du narrateur affichée comme telle dans le texte de Kundera est un effet de réel - qui, n’ayant pas travaillé sur le nouveau roman, trouvent réaliste le décor du café, dans le texte de Robbe-Grillet b) on attendra une réponse ordonnée dont on valorisera l’organisation

France contemporaine : Le régime moderne, Livre quatrième, chapitre 1 - La fonction caractérisante de la métaphore argumentative. textes supports : Hugo, La préface de Cromwell, Bossuet, Sermon (extrait) 2) Une étude d’un extrait dans Le Père Goriot : fonctions de la métaphore argumentative dans un passage romanesque. - Le mécanisme enclenché par la métaphore. - Métaphore et locuteur. - Métaphore et visée romanesque 3) Une étude d’un extrait des Confessions : la métaphore, agent dynamique

sociales  Les Mœurs d’une époque  Peintures des milieux défavorisés (ouvriers, paysans…)  La révolution industrielle : paysages urbains, machines…  L’Hérédité : étude des tares psychiques et physiques Procédés  Interventions directes du narrateur  Détails précis (effet de réel), vocabulaire technique, multiples descriptions  Souci d’objectivité (emploi de la 3ème pers.)  Mêmes procédés que les réalistes  Emploi des registres lyrique et épique  Transposition

Les caractéristiques du roman I. Classer et définir un roman a. Par sa forme roman traditionnel : privilégie le passé, l’énonciat° à la 3ème personne et le pt de vue omniscient roman autobiographique : récit à la 1ère personne, histoire du narrateur roman à tiroirs : récit principal interrompu par des récits secondaires selon la technique de l’enchâssement b. Par son thème dominant - Le roman d’analyse : étude des passions - Le roman d’apprentissage : inexpérience, ambitions, premières amours -

ascensions sociales  Les Mœurs d’une époque  Peintures des milieux défavorisés (ouvriers, paysans…)  La révolution industrielle : paysages urbains, machines…  L’Hérédité : étude des tares psychiques et physiques Procédés  Interventions directes du narrateur  Détails précis (effet de réel), vocabulaire technique, multiples descriptions  Souci d’objectivité (emploi de la 3 ème pers.)  Mêmes procédés que les réalistes  Emploi des registres lyrique et épique  Transposition poétique

du roman 1. Classer et définir un roman a. Par sa forme Le roman traditionnel : privilégie le passé, l’énonciation à la troisième personne et le point de vue omniscient Le roman autobiographique : récit à la première personne, histoire du narrateur Le roman à tiroirs : le récit principal est interrompu par des récits secondaires selon la technique de l’enchâssement b. Par son thème dominant - Le roman d’analyse : étude des passions - Le roman d’apprentissage : inexpérience, ambitions

 Dénoncer les défauts de la bourgeoisie  Thèmes    Procédés   Auteurs et Artistes représentatifs Manifestes et Œuvres Majeures L’influence du milieu sur l’individu Les misères et les ascensions sociales Les Mœurs d’une époque Interventions directes du narrateur Détails précis (effet de réel), vocabulaire technique, multiples descriptions Souci d’objectivité (emploi de la 3 ème Le Réalisme 1830 - 1870 Les réalistes refusent l’idéalisme romantique. Le Naturalisme 1870 - 1890 Mouvement