Personnages Pere Goriot

galerie de personnages d'une diversité extrême, êtres fictifs qui pourtant s'imposent à nous et peuvent nous être plus familiers que des personnes réelles. Annonce du plan : Cette existence romanesque n'appartient-elle qu'aux personnages exceptionnels, à ces héros qui ont été capables de « réussir » dans l'univers du roman qui les accueille, sachant que réussir et exister, lorsqu'il s'agit d'un personnage de roman, ne peut avoir la même signification que dans la vie réelle ? Les personnages ordinaires

stes de correction bac blanc Le personnage est rendu antipathique par des procédés d’écriture : Le jugement explicite du narrateur omniscient (vocabulaire moral, du jugement, notamment chez Hugo) – le point de vue adopté, en l’occurrence la focalisation interne, renforcé par le style indirect libre chez Dumas et Stendhal où le personnage s’expose au jugement des lecteurs – les circonstances mêmes du récit (projets d’évasion de Milady, prolepses chez Hugo) A « jeune ambitieux » n’hésite pas

En se mariant, les filles de Goriot ont renié leur père. Ainsi dans ce monde, le « dieu » argent est le seul moyen de s’affirmer, c’est le pourquoi, selon Vautrin, « la fortune est la vertu ». A travers le personnage Vautrin, Balzac dénonce les injustices sur lesquelles se fonde l’ordre social. L’argent ici est lié au mal ; le baron Taillefer dépouille sa famille au profit de son fils, s’octroyer l’héritage de cette dernière. L’argent n’aurait peut-être pas été ce pouvoir de séduction dans la société

Différence sociale, rivalité Julien : son père est précepteur mais il est socialement inférieur Q2 : Le sujet de la plupart de ses phrases est le personnage julien qui indique que c’est le perso principal et le héro. Q3 : Partie 1 : ascention de la montagne par julien Partie 2 : les réflexions de julien le penseur Partie 3 : Vision de julien dominant le paysage Le texte est structuré précisement bien qu’il n’ai pas d’alinéa : l’auteur s’identifie au personnage comme si il était pris dans une spirale

femmes, il va apprendre les moeurs de cette société pervertie et en s'adaptant parviendra à en gravir les échelons. Cependant dans ce monde déluré, un homme, le Père Goriot, est l'emblème même du désintêressement. Il se sacrifie pour ses filles, qui en retour ne lui offrent que le mépris. Rastignac, touché par le devouement de ce père pour ses filles et voyant comment ces dernières le traitent, comprend cependant que malgré lui il devra s'adapter aux coutûmes de ces gens et agir comme eux pour parvenir

mémoires, historiographie Conditions pour ce type de roman: dynamisme de l’action, ton familier, littérature de faits, de sentiments, de passions Initiateur: Walter Scott Romancier: conteur, historien, critique Exemples: Dumas père “Le Comte de Monte Christo”, Hugo “Les Misérables”, Balzac “La cousine Bette” Seconde moitié du siècle Réalisme: volonté de rupture avec le romantisme • reproduction fidèle de la réalité • desir d’objectivité • documentation

autour d’un personnage, le personnage principal qui finit par atteindre ses objectifs ou non, c’est pour cela que l’on peut se demander si pour exister, un personnage de roman doit-il nécessairement reussir,pour répondre à cette question nous verrons que le personnage de roman doit être un modèle de réussite, qu’ensuite que pour exister il faut que la réussite soit avant tout personnelle et non social et qu’enfin la réussite n’est pas essentielle a l’existence du héros. Le personnage de roman

une sorte de microcosme. En outre, il y aussi les relations que les pensionnaires entretiennent avec le monde extérieur, c’est-à-dire avec Paris. Au fil de la lecture , on peut découvrir de nombreux endroits de Paris car les relations de ces personnages sont très différentes. Ceci démontre que les classes sociales ne fréquentent pas ou plutôt n’ont pas la possibilité de fréquenter les même lieux. Ainsi , les classes sociales sont sectorisés par quartiers et ne se mélangent que très rarement.

Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde. Corpus : Texte A. Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1830 Texte B. Balzac, Le père Goriot, 1834 Texte C. Flaubert, L’Éducation sentimentale, 1869 Texte D. Maupassant, Bel-Ami, 1885 Question : Tout en mettant en évidence leurs points communs et leurs différences, montrez comment ces quatre documents transmettent, au travers du héros, une vision de l'homme et du monde. *** Ce corpus est constitué de quatre textes datant du XIXe

CENTRES ÉTRANGERS SÉRIE L Objet d'étude : Le roman et ses personnages. Le sujet se trouve ici en bas de pas : http://www.site-magister.com/sujets19.htm Texte A : STENDHAL, La Chartreuse de Parme, 1839. Texte B : Marcel PROUST, Du Côté de chez Swann, (A la Recherche du temps perdu), 1913. Texte C : Louis ARAGON, Les Voyageurs de l'Impériale, 1948. Texte D : Albert COHEN, Belle du Seigneur, 1968. (la prof à inversé l’ordre des textes, dans mon sujet le C est à la place du D et inversement)