Persuader Convaincre Pascal

intégrale) Le XVIIe siècle : le siècle des moralistes SÉQUENCE 2 – La justice sociale dans les Fables de La Fontaine (étude d’une œuvre intégrale) (p. 329 ES/S et Techno / p. 331 L/ES/S) SÉQUENCE 4 – Les passions et l’aspiration au bonheur • Blaise Pascal, Pensées (p. 368 ES/S et Techno / p. 370 L/ES/S) • Jean de La Bruyère, Les Caractères (p. 370 ES/S et Techno / p. 372 L/ES/S) • Charles de Saint-Évremond, Sur les plaisirs (p. 378 ES/S et Techno / p. 380 L/ES/S) Pistes de lecture – Jean de La Bruyère

63 63 63 69 77 78 83 87 SACHEZ ÊTRE CONVAINCANT ........................................................................ 91 Faites-vous bien comprendre...................................................................... 91 Attachez-vous à convaincre votre public .................................................... 93 N’oubliez pas le préalable indispensable : tout simplement articuler........... 102 VII © Éditions d’Organisation SOMMAIRE Travaillez le fond de votre intervention Recueillez

bourgeoisie, ce qui représente une ascension sociale considérable compte tenu de ses origines de roturier. 5. Si ce mariage est, a priori, socialement acceptable, pourquoi Dorine le désapprouve-t-elle ? Relevez les arguments qu’elle fait valoir pour convaincre Orgon de renoncer à son projet. Dorine désapprouve ce mariage pour plusieurs raisons : 1- Un bigot ne peut convenir à une grande bourgeoise comme Mariane (v. 480) ; 2- Cette alliance avec un gueux ne rapporte rien à Orgon (v. 482-483) ; 3- Tartuffe

bourgeoisie, ce qui représente une ascension sociale considérable compte tenu de ses origines de roturier. 5. Si ce mariage est, a priori, socialement acceptable, pourquoi Dorine le désapprouve-t-elle ? Relevez les arguments qu’elle fait valoir pour convaincre Orgon de renoncer à son projet. Dorine désapprouve ce mariage pour plusieurs raisons : 1- Un bigot ne peut convenir à une grande bourgeoise comme Mariane (v. 480) ; 2- Cette alliance avec un gueux ne rapporte rien à Orgon (v. 482-483) ; 3- Tartuffe

37 chapitre 07 – Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde chapitre 08 – Le théâtre chapitre 09 – La poésie chapitre 10 – L’autobiographie L’ArgumentAtion p. 38 p. 44 p. 50 p. 54 p. 59 chapitre 11 – Démontrer, convaincre et persuader chapitre 12 – Le genre épidictique : l'éloge et le blâme chapitre 13 – L’argumentation indirecte : le conte philosophique et la fable Production et récePtion des textes p. 60 p. 66 p. 72 p. 77 chapitre 14 – L’écrivain au travail chapitre

lit. » (ibid.) Identifiant le fait que rien ne se passe à un événement gigantesque, les disciples, partagés peut-être entre admiration et voyeurisme, jouent le rôle du maître en mettant ce dernier, comme un apprenti, en difficulté, pour bien se convaincre de la force de sa maîtrise. Bien sûr cette résistance au plaisir est aussi résistance à la douleur : 5 Kl sis – Revue philosophique « Il avait une telle maîtrise de soi qu’il supporta plusieurs fois des entailles et des brûlures aux organes

tenter de démontrer par quels moyens les autres textes du corpus nous questionnent, nous interpellent. Dans la Lettre à France, Zola aspire à la prise de conscience de ces lecteurs, pour cela, il utilise de nombreux procédés narratifs visant à convaincre le public le plus large possible. Ainsi il début sa lettre par une apostrophe forte « c’est à toi que je m’adresse, France, à la nation, à la patrie » qui a pour rôle d’interpeller le lecteur et ainsi capter son attention. Le terme « France » est

facteur historique n’a pas cours… Quand j’ai parlé du sujet autour de moi avant d’écrire Ce que le jour…, tout le monde a essayé de me dissuader en me disant que des livres sur l’Algérie de cette époque-là, il y en avait déjà beaucoup. J’étais persuadé que mon roman allait rencontrer un large public, en particulier en France et en Algérie où il connaît encore et constamment des ruptures de stock. Des pieds-noirs m’avaient confié : « Jamais on n’a voulu ouvrir cette boîte de Pandore, jamais

sans réponse, des éléments obscurs ? Identifier les conclusions, les résultats, les solutions abordées... Les types de textes ou les formes du discours: Les types de textes renvoient à différents actes de communication: raconter, renseigner, convaincre, expliquer, ordonner, faire agir. À l'intérieur d'un même récit, l'auteur peut passer d'un type à un autre. 1. Le texte narratif: Il raconte un fait, un événement en situant son déroulement dans le temps et dans l'espace. Il en retrace les étapes

intéressantes et que votre interlocuteur est capable de comprendre. 1.6 Sortir des divergences * S’ouvrir du point de vue de l’autre : Assez souvent, nous percevons l’opinion de l’autre comme inintéressante et vite nous lui coupons la parole, persuadé que notre idée est tellement la meilleure. Si nous voulons être compris, nous devons d’abord écouter l’autre et indiquer notre compréhension. Ainsi quand vous expliquez à votre tour votre idée vous utilisez la capacité de compréhension de l’autre