Persuader Et Convaincre Dans Les Fables De La Fontaine

celui-ci est amusant, court mais également à visée didactique grâce à sa morale. Dans les deux coqs, Jean de la Fontaine montre que les excès d’orgueil nous conduisent souvent a notre perte et il fait donc appel à l’humilité et à la prudence ainsi que la trop grande impériosité à crier victoire. Dans Le rat qui s’est retiré du monde, une fable où est critiqué le moine, Jean de La Fontaine use de la distanciation par la géographie ainsi que la personnification du rat pour critiquer avec finesse

Jean La Fontaine est l’un des plus célèbres poètes français du XVII° siècle. Ses Fables, réparties sur douze livres, constituent l’un des plus grands chefs d’œuvre de la littérature française. Ses principales sources d’inspiration provenaient de l’Antiquité, et notamment des apologues d’Esope et de Phèdre. Ici, la fable Le Loup et le Chien issue du premier livre était initialement dédiée au jeune Dauphin, tout comme les cinq autres premiers livres. Cette fable « animale » présente un Chien qui se

pour combattre des idées ou défendre des idéaux ? La littérature : différents genres littéraires : (romans, théâtres, poésie et l’argumentation) , souci de l’esthétique, du style. Efficace : faire réfléchir le lecteur, chercher à le convaincre et le persuader. Faire agir le lecteur, provoquer des actions réelles dans la vraie vie. Idée : pensée, opinion Idéaux : idéal quelque chose de collectif, qui tend à l’utopie. 1er type de plan : pour/contre On peut penser que la littérature n’est pas

coqs, La Fontaine. Un récit plaisant -L'apologue est le plus souvent un récit bref. Sa structure narrative est simple, ses personnages bien typés. -Pour plaire au lecteur, l'apologue utilise des moyens divers: péripéties surprenantes de l'histoire, recours aumerveilleux pour frapper l'imagination, éléments comiques ou ironiques qui suscitent le rire aux dépens d'un personnage ridicule, d'un comportement caricatural ou d'un système de pensée jugé absurde  Dans les fables de La

Perspectives d’études : étude de l’argumentation et des effets sur le destinataire, genres et registres Objet d’étude : convaincre, persuader, délibérer : les formes et les fonctions de l’essai, du dialogue et de l’apologue Corpus : Voltaire Candide = œuvre intégrale A. Etchegoyen extrait des Fables intempestives (photocopie) La Fontaine « Le pouvoir des fables » (photocopie) Fontenelle « La dent d’or » Histoire des oracles, 1ère dissertation (photocopie)

lecture ou du spectacle : Candide sillonne le monde et le lecteur se demande comment vont se terminer ses pérégrinations ; le spectateur soutient Figaro dans sa lutte contre les injustices du Comte… [exemples personnels]. La Fontaine lui-même confesse dans « Le Pouvoir des fables » (VIII, 4) : « Si Peau d’Âne m’était conté,/ J’y prendrais un plaisir extrême ». La fiction permet l’évasion dans d’autres mondes : les utopies, description d’un monde idéal servant de repoussoir à la société que l’écrivain

Jean de La Fontaine, Fables, "Le loup et l'agneau", I ; 10, 1668 Exemple de commentaire rédigé (NB : les passages entre crochets ne doivent pas figurer sur la copie : ils permettent ici de mettre en évidence la structure du commentaire) [1- Entrée en matière] La Fontaine (1621-1695) publie son premier recueil des Fables en 1668. Auteur classique, il puise chez les Anciens, le Grec Esope et le Latin Phèdre, la trame de ses fables (il ne s'en est jamais caché). Comme les Anciens, ses

» . Grâce a leur tact et a leurs intelligences, ils sont capables de Persuader et de Convaincre leur publique sur les thèmes qu’ils combattent, ils possèdent de nombreux ressorts pour arriver à leur fin, en utilisant par exemple l’essai, le discours, l’apologue, les fables… Créant un éventail très vaste permettant ainsi de s’exprimer de plusieurs façons et de toucher un grand public. De plus des auteurs comme La Fontaine satirise la société pour mettre en valeurs les défauts par exemple dans

une remarque, une réflexion, une analyse) sur lequel on s’appuie pour justifier une thèse. On repère l’argument par sa place : il suit généralement la thèse qu’il développe. II) Stratégies argumentatives Convaincre : amener une personne à penser profondément la même chose que soi. Persuader : entraîner l’adhésion d’un interlocuteur à une thèse. Délibérer : effectuer un choix face à une question problématique, un dilemme. III) Les différents types d’arguments Argument logique : argument

d'argumenter ? Nous allons tenter de répondre à cette question en présentant ces fonctions ainsi qu'en évoquant leurs complémentarité. En premier lieu, l'argumentation permet de soutenir une thèse, un point de vue, une opinion, pour convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement pour l'inciter à agir. Par exemple le roman de Victor Hugo « Claude Gueux », qui à pour but argumentatif de faire réfléchir contre la peine de mort. On aperçoit que l'auteur dévoile parfois