Petit Livre rouge

Activité 1 : comparer différentes versions du petit chaperon rouge 1. Leur faire raconter Le Petit Chaperon Rouge, discussion/échanges si différentes versions. Alternative : Montrer Tex Avery jusqu’aux protestations des personnages et alors leur demander de raconter l’histoire telle qu’ils s’en souviennent Quelqu’un peut-il nous raconter l’histoire du petit chaperon rouge ? 2. Comparer plusieurs versions écrites. On peut leur lire ou les faire écouter sur CD - doc a/ : celle de Perrault de 1697 (sans

plusieurs personnes, sur un sujet d'actualité ; * un journal peut également publier une lettre ouverte : cf. le célèbre J'accuse, de Zola, paru dans l'Aurore. Les formes obliques * la fable (La Fontaine) ; * le conte (Perrault, Le Petit Chaperon rouge) et le conte philosophique (Voltaire, Candide) ; * l'apologue (récit souvent bref contenant un enseignement : on voit que les deux premières formes citées appartiennent au genre de l'apologue) ; * l'utopie (genre littéraire dans lequel

et boit le vin que sa petite fille lui a apporté après un long chemin. Un jour la mère d'une petite fille (connue sous le nom de petit Chaperon rouge) demande à sa fille d'aller emporter à sa grand mère un morceau de gâteau et une bouteille de vin. Sa mère nous déclara « Je lui avais dit de ne pas fureter dans tous les coins mais elle ne m'a pas écouté ». La fillette part dans la forêt et fait la rencontre du Loup, le Loup lui demande où elle va et le petit Chaperon rouge lui répond qu'elle va

aimé (Le petit Poucet), de la métamorphose (Cendrillon), de la confiance (La Barbe bleue) ou encore de la tricherie et de la ruse (Le Chat botté). Une des citations que l'on retiendra est : « On n'est heureux qu'autant qu'on a souffert », qui est un extrait d'un de ses contes « Griselidis ». Le texte que nous avons étudié est « Le Petit Chaperon rouge » de Perrault, faisant partie des neuf contes du recueil de « Contes de ma mère l'Oye » publié en 1697. Il raconte l'histoire d'une petite fille chargée

mort des personnages. 2) Un conte merveilleux Le merveilleux est présent dans l’acceptation des personnages et du lecteur de tous les phénomènes étranges : ici, on accepte le comportement de la souris comme on accepte que le Loup du Petit Chaperon rouge parle et se déguise. La différence avec un contre traditionnel est la fin tragique des personnages, au lieu du traditionnel « happy end ». Pour divertir son lecteur, Vian efface la frontière entre le réel et l’irréel : on trouve naturel de

amusant. Il existe plusieurs types de contes, nous allons étudier le contes de fées : -Le conte de fées : Qui fleurit au XVIIe siècle avec comme actionnaire Charles Perrault qui présente dans un cadre rêve, une action schématique, des personnages en petit nombre facilement identifiables en « bons » et en « mauvais », c'est un propos éducatif. Les caractéristiques d'un conte : Un conte commence généralement par une formule d'ouverture(« il était une fois ») Il se termine par une formule de clôture(« ils

représentaient une perfection jamais égalée et qu’il fallait absolument les imiter. #6 L’extrait qui m’a le plus marqué est celui du « Petit chaperon rouge », car il démontre l’âge avancé de cette histoire qui ne vieillit pas. Cette version est beaucoup moins enfantine que celle qui a été modernisée par les frères Grimm, car à la fin de celle-ci, le petit chaperon rouge ne se fait pas sauver par le bucheron, mais se fait manger par loup. De cette manière, la morale de l’histoire étant qu’il ne faut pas

tire une instruction morale. C’est un genre très célèbre qui se divise en plusieurs sous genres tels que la fable, le conte et l’utopie. En parlant des Fables, un contemporain de La Fontaine a écrit : « Je ne connais pas de meilleur moyen que ces petites histoires pour faire réfléchir les hommes et faire changer leurs comportements. » On peut alors se demander si l’apologue est oui ou non le meilleur moyen argumentatif. On montrera d’abord en quoi l’apologue est le meilleur moyen puis le contraire

citer des romans s'il s'agit d'une dissertation de français. Introduction Le conte est une histoire en raccourci. Soit il a une morale, comme « Les 3 petits cochons » [anticiper, prévoir, s’organiser, se construire des bases solides afin de ne pas disparaître dans l’adversité] ; soit une explication cachée/ésotérique comme " Le petit Chaperon Rouge" de Charles Perrault qui explique de manière très déguisée le passage de l’adolescence à la défloraison de la jeune fille.. - La fable quant à elle est

13h45, les élèves reviennent à l’école pour finir la journée, comme tous les après-midis, les « moyens » descendent en bas avec les autres « moyens » et les « petits », tandis que les « grands » restèrent en haut. La maitresse commença par lire l’histoire « papa loup », puis les enfants chantèrent 5 chants (voir feuilles plus loin), avec plus ou moins d’entrain. Ensuite, ils comptèrent jusque 100, ajoutèrent 2 nouveaux mots à leur « liste de mots » (les enseignants doivent apprendre 42 mots à leurs