Petit peuple

celui-ci avec une hantise que le peuple éxécute l’Empereur. Ce texte, à cause de cette hantise, est un plaidoyer contre la peinde de mort. C’est un texte qui en 3 paragraphes, laisse comprendre que Nox fait partie de l’humanité. On retrouve 3 grands axes dans ce poème. 1) Une tonalité didactique très marquée 2) Une tonalité polémique 3) Une tonalité laudative ( glorification du progrès) Axe 1 : - Au vers 393, V.H utilise « peuples » >> peuples européens >> ceux qui ont eu accès

d’un juge - et la Déclaration des droits de 1689 protègent les citoyens contre le pouvoir du roi. La réussite matérielle du peuple anglais suscite son admiration. Il fait le lien avec le retard de la France dans le domaine économique et l’archaïsme de ses institutions. Il estime que là où croit l’intensité des échanges marchands et intellectuels grandit l’aspiration des peuples à plus de liberté et de tolérance. Il ne lui faut que quelques semaines pour acquérir une excellente maîtrise de l’anglais

concept a la revolution française. Aprés la GM1 , le principe de nationalité va changer de formulation.Lors du traité de Versailles, initiative des américains, c'est la premiere fois que l'on parle des peuple qui peuvent disposer d'eux memes".La chartre de San Fransisco, l'articl1 parle des peuples et de leur droit a disposer d'eux memes. Ce droit est trés important pour comprendre l'histoire du 20eme siecle.Ceci sera la base du processus de decolonisation. Cependant, la decolonisation n'épuise pas

insistera sur la nouvelle carte du monde et la naissance de l’ONU. 4- Nationalismes et indépendances en Asie et en Afrique depuis 1945 À partir de cartes et d’exemples choisis pour illustrer des processus différents, on évoquera l’émancipation des peuples dépendants depuis 1945 et les difficultés de l’indépendance. GEOGRAPHIE La France, l’espace mondial I - Deux questions obligatoires 1 - Le territoire français et son aménagement On identifiera le territoire dans ses composantes naturelles

tout temps, on a tenu que chaque groupe humain, chaque communauté avait développé une culture. Or, il faut reconnaître qu’il n’en est rien : à travers des mots ou expressions comme « sauvage », « état primitif », on a émis l’idée que seuls quelques peuples avaient développé une culture digne de ce nom, les autres se contentant de vivre dans un état proche de celui de nature. D’où la nécessité de réfléchir au couple culture/civilisation. Culture/civilisation D’après le cadre universel issu des Lumières

pouvoir centraliser autour de la bourgeoisie, on a tenté de rassembler tous les peuples autour d’un seul et même gouvernement. On a voulu amener la civilisation partout autour de monde : «la bourgeoisie entraîne toutes les nations, jusqu’aux plus barbares, dans le courants de la civilisation » . Pour se faire, on va mettre fin aux frontières douanières pour ne crée qu’une seule et unique nation. On va pousser les peuples à vouloir se civiliser et donc à devenir bourgeois. Puisque maintenant le travail

gouvernement (manière dont la société est gouvernée). * Le rôle du juge constitutionnel qui devient un acteur essentiel de l’Etat de droit et de l’exercice des droits de l’homme : quelles sont ses limites ? Il va concilier la volonté des représentants du peuple avec les droits et libertés. * La spécificité du modèle européen reste le monopole qu’a la cour constitutionnelle pour apprécier la constitutionnalité des lois. Même s’il y a un contrôle a priori, les juridictions classiques ou de droit commun

chefs militaires secondent l’empereur dans l’administration de l’empire. * Le peuple se retrouve au bas de l’échelle sociale. * Les Incas soumettent les populations environnantes et leur imposent le culte du Soleil et leur langue. * Ils sont tout de même réputés pour laisser une grande autonomie aux peuples soumis ce qui assure la tranquillité au sein de l’empire. * Ils regroupent différents peuples s’exprimant dans plus de 700 langues différentes. * Ils avaient d’étonnants

possibilité d’affranchir son alimentation de l’étranger. En outre, la fondation d’une colonie procure également du travail pour le peuple et offre un asile pour le surcroît de population des pays pauvres (ex: l’Espagne) ou de ceux qui renferment une population exubérante (ex: l’Allemagne). D’autre part, elle permet l’importation de main d’œuvres provenant des peuples colonisés dans nos pays industrialisés. Effectivement, des centaines de milliers d’étrangers de différentes nationalités ont été recrutés

IIIe siècle après J-C: L’Empire Romain a dominé tout le bassin méditerranéen, soit plus de 3 millions de km2, durant une grande partie de l’Antiquité. Pour les historiens, l’Empire a duré aussi longtemps que Rome a été capable d’intégrer les peuples conquis en leur accordant la citoyenneté. Quels sont les point communs et les différences entre le citoyenneté athénienne et celle de Rome ? I- Au niveau de l’attribution de la Citoyenneté: A- La Citoyenneté, un privilège à Rome, comme à