Philosophie morale

L‘enseignement scolaire de la philosophie en France MARK SHERRINGHAM, inspecteur général de l’Éducation nationale Héritier d’une tradition prestigieuse remontant aux collèges jésuites du 18e siècle, l’enseignement scolaire de la philosophie en France présente un certain nombre de traits distinctifs : une vocation généraliste qui vise la formation du “citoyen éclairé”, un enseignement élémentaire évitant le double écueil de l’encyclopédisme et de l’érudition spécialisée, une pédagogie de la

notamment sa conception de l'existentialisme, que pour son engagement politique à l'extrême gauchen 1. Sartre était le compagnon de la philosophe et romancière Simone de Beauvoir, surnommée par leurs ennemis politiques « la grande Sartreuse ». Leurs philosophies, bien que très proches, ne sauraient être confondues, même si les deux auteurs se sont influencés mutuellement. L'œuvre de Jean-Paul Sartre est riche en essais et textes philosophiques majeurs, de longueurs inégales, comme L'Être et le Néant (1943)

définir chacun de ces concepts, déterminer les principales différences existant entre eux; et en fin de compte, produire une argumentation philosophique. Développement La science est, à mon humble avis, bien supérieure aux deux autres disciplines (Philosophie et religion), en ce sens qu’elle comble de façon plus pragmatique les multiples besoins auxquels l’homme fait face à son existence, ce qui lui permet de mieux s’adapter à son environnement et avoir aussi un bien meilleur contrôle de sa survie.

tolérance et le Dictionnaire philosophique. En 1759, il publie un de ses contes philosophiques le plus célèbre : Candide ou l’Optimisme pour répondre à ses interrogations sur l’optimisme et la présence du mal dans le monde, remettant en cause la philosophie de Leibniz (1646-1717). Candide, le jeune héros éponyme du conte, chassé du paradis de Thunder-tenTronckh, cherchera à travers un long périple à retrouver le bonheur idéal du début auprès de Cunégonde, mais finira par se défaire de ses illusions

guillements, de points d'interrogation et de points d'exclamation) -- verbes tels que "s'écria" ; "disait-il"; "dit" Le dialogue est orienté comme un débat philosophique. --thème de la philosophie bcp évoqué : champ lexical de la philosophie "science de l'homme", "philosophie", "philosophie naissante", "morale" ... -- un échange entre deux hommes parfois en désaccord mais c'est le Huron qui domine le dialogue -- un débat qui rebondit : "s'écria -t-il", "Ah, disait-il !" ; bcp d'interrogations

Théâtre et philosophie mettre en scène des idées préetablies : l aspect philosophique est inseparable de la dimension proprement théâtrale : mise à l’épreuve d un certain nbre d idées philo : dimension proprement théâtrale de sartre. Son théâtre vient de loin, nourri d un dialogue avec la tradition théâtrale, connaissance et reflexion sur le monde pratique du théâtre. Articles reunis après la mort de sartre : ss le titre : un théâtre de situations . • Sartre pratique le théâtre ds son enfance :

INTRODUCTION À LA PHILOSOPHIE INTRODUCTION Qu’est-ce que la philosophie ? « Je ne sais pas », répondit Jules Lachelier (Toulouse, France) lors de son cours inaugural. (Voir éventuellement la partie « philosophie et philosophies »). Cette réponse en apparence scandaleuse ne souffre cependant d’aucune impertinence car, comme l’indique Karl Jaspers, on « n’est d’accord ni sur ce qu’est la philosophie, ni sur ce qu’elle vaut ». En effet, le mot « philosophie » est une notion polysémique qui laisse rarement

bioéthique, Jocelyne Decompoix précise la difficulté en invoquant le décalage qui existe entre le professeur de philosophie et le professeur de biologie : « Le premier point d’achoppement a été la mise en évidence de la problématique ; notion en vogue actuellement, mais dont la signification ne fait pas l’unanimité : pour la biologie, elle semble être une question; pour la philosophie, une alternative prêtant à discussion. » (© Côté Philo, février 2003) Un tel décalage existe peut-être plus généralement

litote). - Les figures d'opposition (l'antithèse et l'oxymore). III - Les genres de L’argumentation - APOLOGUE : texte court et souvent allégorique, charchant à donner une leçon de morale ou à illustrer une thèse. - FABLE : genre poétique combinant une part narrative (le récit) et une part argumentative (la morale). (= une sorte d’apologue.) - ESSAI : texte où l’auteur défend sa thèse en son nom en se fondant sur son expérience et sa réflexion personnelle. - PAMPHLET : texte violemment agressif

désaccords et les marges de manœuvre, la rendant incompatible à la liberté de pensée. Aucune d’elle n’a donné lieu à ce foisonnement de théories nouvelles et de débats intellectuels qui ont marqué la civilisation grecque et qui a donné naissance à la philosophie L’absence d’un pouvoir royal politique et religieux, centralisé et autoritaire en Grèce 2. 3. p.69 2. a) critique scientifique, car l’argument ne fait pas appel à des forces surnaturelles, mais s’explique plutôt par des lois naturelles