L‘enseignement scolaire de la philosophie en France
MARK SHERRINGHAM, inspecteur général de l’Éducation nationale
Héritier d’une tradition prestigieuse remontant aux collèges jésuites du 18e siècle, l’enseignement scolaire de la philosophie en France présente un certain nombre de traits distinctifs : une vocation généraliste qui vise la formation du “citoyen éclairé”, un enseignement élémentaire évitant le double écueil de l’encyclopédisme et de l’érudition spécialisée, une pédagogie de la liberté qui soutient l’expression organisée de la réflexion et du jugement. Mais ce modèle de l’enseignement philosophique, s’il peut rester une source d’inspiration pour nos partenaires européens, doit aussi assumer dans la sérénité quelques évolutions indispensables.

enseignement de la philosophie dans notre pays n’est pas limité à l’université. La philosophie est depuis le Premier Empire (s’inspirant de la tradition des collèges des jésuites), et à l’exception d’une éclipse de
1852 à 1863, une matière obligatoire dans l’enseignement secondaire, circonscrite à la dernière année du lycée.

L’

Elle est présente aujourd’hui en terminale dans la voie générale (8 h en série L, 4 h en série ES, et 2 h + 1 h en série S) et dans la voie technologique

(1 h + 1 h) et est sanctionnée par une épreuve au baccalauréat. Mais la philosophie est également présente en tant que telle dans les classes préparatoires aux écoles normales supérieures, sous la forme d’une épreuve de “culture générale” dans les concours d’entrée aux écoles commerciales ainsi que dans le cadre d’une épreuve de “français/philosophie” pour les concours des écoles d’ingénieurs. Il faut également mentionner la présence déjà réelle mais très inégale d’un enseignement de philosophie dans un certain nombre de

“Existe-t-il un modèle éducatif français ?” La revue de l’inspection générale 03

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secteurs de l’enseignement supérieur
(droit, médecine, sciences, instituts