Phénomène Formel Et Informel

sociologie des organisations Directeur du centre de sociologie des organisations  1977 : L’acteur et le système  1999 : entre à l’Académie des Sciences morales et politiques  1993 : Le pouvoir et la règle  1963 : Le Phénomène Bureaucratique  1977 : L’acteur et le système L’Acteur et le Système  Ouvrage majeur de sociologie  Théorise les concepts de l’analyse stratégique et jeux de pouvoir 2 Plan 1. Le pouvoir (définition / French et Raven) 2

transmission de l’information liée à l’exécution des tâches est essentiellement descendante. Elle se fait par le réseau formel, verbalement ou par écrit. Les transmissions ascendantes sont exceptionnelles et visent surtout à préciser l’exactitude d’une communication. Dans la majorité des cas, l’obéissance ou l’exécution est la seule réponse adéquate. Les communications informelles ou interpersonnelles, de nature personnelle ou sociale, ne sont pas encouragées car elles constituent des manifestations

| | | |de groupe | |Équipe de foot |Stéphane Daudet, responsable |– S’entraîner une fois par |Ces rencontres permettent de |Permanent, informel| | |de la comptabilité |semaine. |créer, voire maintenir la | | | |et 15 membres du personnel |– Organiser des rencontres |cohésion au sein de

transmission de l’information liée à l’exécution des tâches est essentiellement descendante. Elle se fait par le réseau formel, verbalement ou par écrit. Les transmissions ascendantes sont exceptionnelles et visent surtout à préciser l’exactitude d’une communication. Dans la majorité des cas, l’obéissance ou l’exécution est la seule réponse adéquate. Les communications informelles ou interpersonnelles, de nature personnelle ou sociale, ne sont pas encouragées car elles constituent des manifestations

de l’action sociale et des familles : articles D.451-41 et D.451-41-1 DE EDUCATEUR SPECIALISE L’éducateur spécialisé établit une relation éducative à partir de ses observations et de situations du quotidien dans des espaces institutionnels formels et informels. Dans sa pratique, il adopte des attitudes et des postures basées notamment sur l’empathie, l’écoute et la bienveillance. Il s’adapte à l’autre en se rendant disponible. Il est amené à élaborer un accompagnement éducatif avec la personne

économiques, L’école des relations humaines à mis le point sur les problèmes qui émergent au niveau de l’interaction entre individus et petits groupes au sein de cette organisation. Elle a accordé une importance primordiale aux individus, aux phénomènes de groupes et à la dimension humaine de la production. Les théoriciens de cette école prétendent que la satisfaction des besoins des travailleurs et la productivité sont en association réelle, et que les problèmes de l’organisation sont d’ordre

permettant l'expression des conflits et des oppositions sans que cela n'engendre de crise sociale grave. b. Organiser les revendications Afin d'obtenir satisfaction, les syndicats disposent de différents moyens, qu'il s'agisse de la négociation informelle ou programmée, de la grève ou des manifestations publiques. Ces dernières procédures, médiatiques, sont l'occasion d'affirmer sa force et son identité dans le cadre d'un conflit de travail. Les revendications collectives qui s'y expriment contribuent

: caractéristiques des groupes, identité et statut dans les groupes, référence et appartenance aux groupes Interactions individu-organisation : cultures, normes, codes, rituels, attribution, représentations, stéréotypes Phénomènes relationnels : relations formelles et informelles, argumentation et influence, relation d’autorité Activité de travail : conditions de travail, compétence et qualification Evaluation et rétribution de l’activité humaine dans les organisations : indicateurs d’activité et

biographiques dans l'agglomération d'Antananarivo. Premiers résultats de l'enquête BIOMAD 98. Antoine P. ; P. Bocquier ; D.Coury ; T. Maminirina ; J.Rarivoarivelomanana ; H. Andrianjaka ; P. Ratovondrahona ; M.Razafindrakoto ; F.Roubaud, 1999 Le secteur informel dans l'agglomération d'Antananarivo Andrianjaka, H. ; F. Rakotomanana. ; O. Paillaud ; F. Roubaud, 1998 10 11 14 16 18 20 23 26 28 30 L'emploi, le chômage et les conditions d'activité dans l'agglomération d'Antananarivo

de méthodes de recherches. Festinger classe les méthode selon…. Faible I I I I Fort Observation Enquête Exp./terrain Exp laboratoire L’observation s’applique à un champ peu étendu. Elle consiste à étudier les phénomènes tels qu’ils se produisent spontanément. Le chercheur les enregistre sans les modifier, sans susciter les faits. L’observation est une orientation de recherche très importante qu’il ne faut pas négliger car l’observation présente l’avantage de nous