Pierre de Coubertin

ont un certain vécu en tant qu'étudiant, d'enseignant) Des objets d'étude diversifiés Études portant sur : Une pratique sportives = Histoire de la natation Une période de l'histoire = Le sport sous l'occupation Un personnage clé = Pierre de Cubertin Une institution = Une fédération sportive Un lieu = Le développement du sport dans une station thermale Une thématique = le sport dans les mouvements de jeunesse Les travaux dans l'histoire du sport portent essentiellement

Sofiane Lycée Pierre de Coubertin Nancy Rapport de Stage 1ére année BTS électronique Du 04 mai au 9 juin 2011 Mairie de l’Hay-Les-Roses Service Informatique REMERCIEMENTS : Je souhaite remercier Monsieur Patrick SEVE, maire de la ville de L’Hay-Les-Roses et maitre de mon stage de m'avoir permis de faire mon stage au sein du service informatique de la Mairie de L’Hay-les-Roses du 4 mai au 9 juin 2011

moyens de communication, aussi bien au niveau des transports que de la diffusion des résultats (apparition de journaux sportifs). L’histoire du sport français véhicule une icône : Pierre de Coubertin. L’entreprise coubertinienne est évidemment liée au contexte de la France à la fin du 19e s. Pierre de Coubertin est né dans une famille aristocratique. Il a fait plusieurs voyages en Angleterre, où il a découvert un pays qu’il qualifie de ‘moderne’, avec une éducation en totale harmonie avec les

d’aujourd’hui soient dus à notre société ? Michel Bernard dans son article «Sport » paru dans Encyclopaedia Universalis démontre son point de vue sur le sport en le comparant au système de production capitaliste et en s’appuyant sur les valeurs de Pierre de Coubertin. Raphaël Dumont dans Etudes contemporaines paru en 2012 s’explique sur le fait que pour lui le sport n’est mondialisé comme la coupe du monde de football ou les jeux olympiques que pour joué le rôle de marionnettiste sur la population qui en

Les Européens dans l’histoire du monde Sous la direction de Histoire 2 Professeur d’histoire-géographie Lycée Pierre-de-Coubertin (Meaux) de Hugo BILLARD Sylvie APRILE Professeur en Histoire contemporaine Université de Lille-3 Hugo BILLARD Professeur d’histoire-géographie Lycée Pierre-de-Coubertin (Meaux) Franck BODIN Professeur-documentaliste Collège Rosa-Luxemburg (Aubervilliers) Pascal BRIOIST Professeur en Histoire moderne Université de Tours Pascal DESABRES Professeur d’histoire-géographie

mêle à la mythologie. La période de quatre années séparant les éditions de ces Jeux Antiques était nommée «Olympiade» et servait à l’époque de système de datation: le temps ne se comptait pas en années, mais en Olympiades. En 1894, Pierre de Coubertin lance son projet de rénovation des Jeux Olympiques et en 1896 a lieu la célébration des 1ers Jeux de l’ère moderne, à Athènes. Les Jeux Olympiques sont aussi un exemple de l’action de l’Homme sur l’espace terrestre, se l’appropriant

Nadia WATMANI 170 rue Pierre de Coubertin Villa Coubertin Appt n°8 02230 FRESNOY-LE-GRAND 33 ans, Française, permis B ∪ : 06 50 77 93 42 Email : nadia_watmani@yahoo.fr Formation 2000-2002 BTS action commercial en alternance Paris (75) 1998-1999 Niveau 1ère année BTS commerce International Amiens (80) 1997-1998 Niveau DEUG d’Economie et Gestion Amiens (80) 1996-1997 Baccalauréat STT option comptabilité et gestion Saint-Quentin (02) Langues : Informatique : Anglais

sociales, individualisme, identités nationales, réformes sociales. Il faut former un nouvel homme et le sport répond à cette attente, à cette mise en équation nouvelle. Les références aux modèles de civilisations antiques ne sont pas anodines. Pour Pierre Parlebas (Eléments de sociologie du sport), le sport est une forme de jeu supérieure qui vise au perfectionnement, qui soit le passage institutionnel du jeu sauvage au jeu domestiqué. Pour Jacques Ulmann (De la gymnastique aux sports modernes)

rapidement. Nous avons donc choisi de regrouper nos idées dans trois grands thèmes. Le premier thème parlerait des faits historiques des Jeux Olympiques, des Jeux Olympiques dans l'Antiquité ainsi que sur l'histoire des Jeux Olympiques depuis Pierre de Coubertin. Notre deuxième thème porterait sur la médiatisation des pays peu connus des spectateurs grâce aux JO, les différentes infrastructures dans les différentes nations et sur certains cas de tricheries au Jeux Olympiques de Londres et sur l'avantage

prendre des cours comme pour le ski, il y a la possibilité avec un engin technique simple d'aller sur les mêmes espaces. Ces anciennes pratiques remaniées semblent répondre à trois grands principes : -- le processus de distinction : il vient de Pierre Bourdieu, il est réexploité par Pociello, il constate qu'avec la démocratisation d'une pratique on obtient une massification de cette pratique ; cette divulgation correspond pour un certain nombre de gens à une dépréciation de la pratique. Donc