Pierre Et Jean Maupassant Introduction

SECONDE – FRANÇAIS 3 SÉQUENCE Sommaire 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Chapitre 1 Pour débuter votre séquence Chapitre 2 Les caractéristiques des œuvres réalistes Chapitre 3 Le réalisme de Balzac à Maupassant Chapitre 4 Du réalisme au naturalisme Chapitre 5 Pour clore votre séquence ............................................................................. ................................... 6 9 ..........................

(Charles Cros, Le Coffret de santal, 1874) Origine et évolution de la ballade. Ballade est issu du latin ballare, qui signifie "danser". Elle constitue une forme de chanson à refrain, très en vogue aux XIVe et XVe siècles (Guillaume de Machaut, Jean Froissart, Christine de Pisan, Eustache Deschamps…). Son origine lyrique prédispose la ballade à chanter l’ amour, mais le genre s’ empare également de sujets religieux et philosophiques. Sa structure la dispose en effet à interroger la destinée humaine

jetée », Mes propriétés - F. Ponge, « Le pain », Le Parti pris des choses HATIER Annabac 2008 HATIER Annabac 2007 Dissertation : Pourquoi décrire un paysage en poésie ? Invention : Imaginez le monologue intérieur de la femme à qui s’adresse le poète, Pierre Reverdy (texte 2). Question : En quoi ces textes sont-ils plus qu’une simple description de lieux ? Commentaire : Michaux, Ecuador (de « Les Andes ! Les Andes » jusqu’à « elle envoie son rayon ») Dissertation : Attendez-vous de la poésie qu’elle vous

OCR & Spellcheck: SK (ae-lib.org.ua), 2004 [pic] Table Introduction   Qu'est-ce que l'écriture? Écritures politiques L'écriture du Roman Y a-t-il une écriture poétique? Triomphe et rupture de l'écriture bourgeoise L'artisanat du style Écriture et révolution L'écriture et le silence L'écriture et la parole L'utopie du langage   [pic]   Introduction Hébert ne commençait jamais un numéro du Père Duché-né sans y

blafard du noyé, il fermait les yeux, il se renfermait dans sa terreur, n’osant parler à l’autre de sa vision, par crainte de déterminer une crise encore plus terrible » (Zola, 1966 [1867], p. 616). L’hallucination hypnagogique procède, comme l’écrit Jean-Louis Cabanès, d’une « naturalisation (donc implicitement une négation) du fantastique » (2011, p. 235) et instaure une originale trame narrative dans laquelle la déraison (et avec elle vient l’apparition du fantôme) s’éprouve comme une infiltration

2007 ‫س ت ث ت‬ ‫ا‬ ‫دة ا‬ ‫ر‬ ‫و ا‬ ‫تا‬ ‫ا‬ 7. Progressions TRONCS COMMUNS • Module 1 Textes divers autour de la typologie textuelle (narratif, descriptif, argumentatif, prescriptif) • Module 2 La nouvelle réaliste - Maupassant: «La ficelle» ou «Aux champs» La poésie: - Une ode et une chanson • Module 3 La nouvelle fantastique - Mérimée: «La vénus d’Ille» Ou - Gautier: «Le chevalier double» La poésie: le sonnet (2 poèmes au moins). • Module 4 Le théâtre: la comédie

INTRODUCTION La littérature française du XIXe siècle s'inscrit dans une période définie par deux dates repères : 1799, date du coup d'État de Bonaparte qui instaure le Consulat et met d'une certaine façon fin à la période révolutionnaire, et 1899, moment de résolution des tensions de l'affaire Dreyfus et de la menace du Boulangisme et où s'imposent finalement les valeurs de la IIIe République. La modernité littéraire s'affirme dans ce siècle à l'Histoire mouvementée avec des courants marquants

humour qui se manifeste par le recul qu'il prend ?non pas constamment, mais de temps en temps et de façon très légère - par rapport à ses personnages et aux situations dans lesquelles il les place, grâce à un aparté, une incise... » (Michel Zinc, Introduction à la littérature française du Moyen Âge.) Enfin, à peine né, le roman porte sur lui-même, ses thèmes et ses personnages, un regard critique et amusé : ainsi, Le Roman de Renart (Xlle-Xllle siècles), qui parodie les chansons de geste et l'univers

LA LECTURE MÉTHODIQUE Objectifs du cours : à la fin de cette leçon, l’élève devra être capable d’identifier un outil d’analyse, d’en relever les indices afin de les interpréter (étapes de la L.M.) Corpus : une phrase riche INTRODUCTION Tout texte demande à être lu ; et lorsque nous le faisons c’est dans l’intension de le comprendre. Mais il arrive que la lecture courante et linéaire ne nous donne aucun sens. C’est à ce niveau qu’une lecture approfondie et analytique est nécessaire

Rimbaud, Lautréamont) et son influence sur la nouvelle poésie chinoise dans les années 1920-1930 Thèse en cotutelle dirigée par Monsieur le Professeur HU Sishe (XISU) Monsieur le Professeur GLEIZE Jean-Marie (ENS de Lyon) Jury : BARBERGER Nathalie, Professeur à l’UNIVERSITÉ DE LYON 2 GLEIZE Jean-Marie, Professeur à l’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON GLEIZE Joëlle, Professeur à l’UNIVERSITÉ DE PROVENCE HU Sishe, Professeur à XI’AN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY QIN Haiying, Professeur à l’UNIVERSITÉ